如何激发初中学生的阅读兴趣之渲染法

农村初中学生在语文教学中比较薄弱的环节就是阅读教学。学生面对着茫茫书海或者形形色色的电子书，不知从何下手，不知该读什么，不该读什么，更不懂的应用什么方法去读，因此好多学生不知怎么去读；还有相当一些学生，资源缺乏，学校的图书馆早已成了聋子的耳朵，形同虚设，教师或者课本介绍的相关书籍无法找到，导致学生无书读。

中学体育教学如何开展研究性学习

研究性学习是一种以探究经验的获得为本位的生成性学习活动。是近年来国际教育界倡导的适应现代社会发展的新的学习理念和学习模式。在中学体育教学中设置“研究性学习”的目的在于改变学生接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将知识加以综合，应用于实践的机会，以形成积极的学习态度和良好的学习策略。那么在中学体育教学过程中如何开展研究性学习呢？下面就谈谈笔者的肤浅之见。

谈初中学生运用地图能力的培养

地图是地理教学的第二语言，在初中地理教学中具有不可替代的作用。地图以图像、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的空间时间信息，成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节。读图是地理学习的一大特色。没有图，就没有地理学，地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。

信息技术与中学语文课程整合研究

信息技术与中学语文课程整合已成为21世纪我国基础教育改革的一个热点问题。本文主要论述了当前中学语文课程整合研究和实践中存在的若干问题，并提出了相应的措施和建议。

营造信息技术课堂良好氛围的有效途径

信息技术课在素质教育中占有举足轻重的地位，上好每节信息技术课是信息技术教师责无旁贷的责任。但是目前各个地区学校的硬件设施差距很悬殊。面对有的学校硬件配置落后和学生层次不同的情况，如果教师不能营造一个良好的课堂教学氛围，充分激发学生的学习兴趣，

运用多媒体进行初中语文教学的点滴体会

社会的发展，信息的获取、分析，处理和应用的能力，将成为现代人最基本的能力素质的标志，在当今时代信息资源已经成为了与物质资源同等重要的资源，全球正走向高度一体化的同时，国际竞争更加激烈，对人力资源，提出了更高的要求，为了适应未来社会对人的需求，各国都在加快“教育”的要求。由于信息技术的引入，以文本传递为主导的传统语文教学在观念、模式、方法等方面发生重大变革，包括教学对象的开放性、教学内容的丰富性、教学时空的拓展性、教学手段的多样性等等。本文将以中学语文学科教学为例，分析信息技术在课堂教学中的作用，目的在于全面认识课堂教学中信息技术的功能和作用，树立“以人为本”的信息技术应用观，以促进课堂教书育人的本真目的之实现。

生活小实验驱动初中物理规律形成的实践思考

物理是一门以实验为基础的学科,课程标准明确提出物理课程要注重从生活走向物理,从物理走向社会;注重科学探究,提倡学习方式多样化。为了践行课程理念,在教学中笔者做了一些尝试,引入适量生活小实验,在帮助学生理解物理规律的基础上,很好地激发了学习兴趣,锻炼了物理思维,解决了探究中出现的一些关键问题,对物理教学起到了积极的促进作用。

“三段任务驱动式”教学模式初探

《初中历史新课程标准(部编版)》鼓励学生自主、合作、探究学习,倡导教师教学方式和教学评价方式的创新,使全体学生都得到发展。“三段任务驱动式”学习模式,从新知预习、合作探究、形成能力;小结、巩固所学内容等上课环节上把三个层次的学生(一号、二号优等生,三号、四号、五号、六号中等生,七号八号待优生)的学习任务做了详细的部署、安排。

初中英语创新型作业的设计与实践

一、英语作业设计存在的问题1.作业形式单一。教师在英语作业的设计上仍旧沿袭传统的一背、二抄、三练习的老套路,导致学生在英语学习过程中仍旧停留在机械记忆、死记硬背上。

基于“双减”背景下的初中语文课堂教学实践研究

“双减”背景下,提高课堂效率,尊重学生的个体差异,优化语文课堂的系统教学结构,突出重点,体现核心,让单元联结和精准精细的课堂流程与环节,成为“减负增效”的关键点和助推器。一、关注学生参与度,优化课堂教学结构苏霍姆林斯基认为,在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

初中语文活动课的探索

语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。一、长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，个中原因，虽说十分复杂，但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。

梦想引领下的学校 精细化管理实践思考

兴平市初级中学是一所有几十年历史的公办学校,近些年来学校里有四座难以逾越的大山,谓之“老山”“懒山”“慢山”“散山”。2019年笔者调任校长,面对42个教学班的庞大体量,决心通过“梦想引领”“爱敬美乐校园文化”“精细化管理”等措施,调动教育人积极性,努力创建精致化学校。三年时间,初见成效,分享出来,与同行共研讨。

浅谈学生作业中存在的问题及对策

学生作业的完成情况不仅可以反馈出课堂教学的落实情况，还可以进一步增强师生之间的互动与交流。在教学当中，学生的作业情况各不相同，问题作业层出不穷，五花八门，成为老师们较为头疼的问题之一，问题作业大致可以归纳为以下几类：

秉承自主 开创新课——初中历史教学小谈

我是一名普通的农村初中历史教师,虽然只有几年的教龄,却一直在寻找初中历史教学的真谛。“自主、创新”就是我教学心得的核心词。曾经有位前辈对我说过这样的话：“初中历史课怎样上才能是好课？应该是自主课堂、创新课堂,将教师自身与学生一起融入历史长河之中,充当历史长河中的主人翁。”这句话对我的教学启示很大,也正符合了农村初中历史教学的实际情况。

初中函数概念教学探微

本文根据初中数学教学的总目标，论述了在课堂教学中渗透函数思想方法的必要性和可行性，提出了导学“三原则”，并结合教学实例介绍了渗透函数思想方法的几个基本途径。

初中道德与法治课堂学生核心素养的探究与培养

核心素养是课程育人价值的体现,是学生通过学习逐步形成正确的价值观、必备的品格和能力。而道德与法治课堂俨然就成了培养学生核心素养的主要阵地,因此教师需对以往教学理念进行积极转变,对教学方法以及教学手段进行创新,进而促使教学质量的有效提高。一、对教学模式进行创新。在教学中,强调人性化的教育,尝试教学的创新性,突出课堂的科学性、实践性,让道德与法治课堂更加包容、更加和谐,更具吸引力和生命力。在平时的课堂教学中,道法教师对趣味性的教学方法加以运用,可以快速激发初中生学习兴趣,促使其主动投入到课堂学习之中。

自制教具在课堂中的作用

物理是一门以实验为基础的学科,每节课的内容基本都涉及一些演示或分组实验。但对农村学校来说,在教学过程中,受教学仪器和教学设备的限制,有些实验做不了。通过自制教具,能够有效提高学生对知识的理解程度,强化学生对知识的掌握与运用程度.

浅谈核心素养视域下的物理概念教学策略

物理概念是学习物理规律的基础,物理概念的建立是物理学的核心内容。在核心素养的基本思路和观念逐渐普及的今天,物理教学中的概念教学要实现落实物理观念,就要从教师、教师和学生的契合点、学生三个层面做出不同的策略指导。

初中物理教学中培养学生科学思维的策略——以北师大版《电荷》一节为例

北师大版九年级物理《电荷》一节在教学过程中可以通过生活现象分析、实验探究及现象分析、自制实验用具、不断提出新问题等策略培养学生的科学推理、科学论证和质疑创新等科学思维。本文以《电荷》实际教学案例为基础,详细分析了培养学生科学思维的具体策略。

初中英语写作能力的培养策略

目前，在初中学生的听、说、读、写四项基本能力中，写作仍是弱项。根据英语语言的特点，学生的学习水平以及课程标准对英语写作的要求，积极有效地引领促进学生良好的写作规范和习惯，提高学生的语言表达能力，从而促进其英语写作水平的提高，是初中英语的基本任务之一。然而，长期以来，如何有效地进行英语写作一直困扰着广大英语教师。