让学校成为孩子们的乐园——回应《空位》

儿童进入一年级，就意味着他们告别了无忧无虑的以游戏为主要活动的幼儿时代，正式跨入以学习为主要任务的学生时代，环境发生了改变，行为受到严格约束。因此，对一年级刚入学的新生来说，教师的主要任务就是帮助他们认识学校，认识学习，树立学习的自信，养成良好的学习与行为习惯；让入学的小学生热爱学校、接受教师、自信地学习成了教师的主要任务。如何让小杰回到校园，找回快乐呢？

学校要找准校本研修的主题

最近,针对学校校本研修推进情况下乡调研,听了汇报,看了整理的档案,觉得一些学校对校本研修的理解存在偏颇,认识还很模糊,有的学校认为是教研活动,有的学校认为只要是在学校里开展的活动,如示范课、观摩课、家访、学生个案研究、心理辅导等活动都是校本研修。校本研修档案什么都有,像个大杂烩,从资料中提炼不出学校校本研修的主题和重点。问及教师什么是校本研修时，有的教师说校本研修就是学校让干什么就干什么，他们也不知道该怎么去研究，只知道这是学校布置的工作，还有的教师认为校本研修内容多得无从下手，做的都是与教学无关的事情，他们觉得很累等。

学校文化:一种充满正能量的自觉行为

笔者在一所教师进修学校工作,二十多年来,我们一直遵循着培训即服务的宗旨,从小事做起,从平常事做起,用看得见的服务影响着来我校学习的教师,看似很平常的工作,坚持下来,却成了我们的服务文化,其体现为：一、校长也是卫生员由于学校没有学生,整个校园的卫生,就靠我们十多名教师来维护。每周星期一、星期五早上上班前,校长和教师一起,人人一把笤帚,按照划定的区域把校园彻底清扫一遍。

校长管理教师的五个“必须”

最近,在全县教育系统领导干部培训会上,管理部门向各级校长提出：校长要向全体教师大胆地喊出＂向我看齐＂的口号,让校长成为引领教师工作的精神领袖,带领广大教师投身学校工作,提升学校发展内涵。校长对教师喊出＂向我看齐＂口号来管理教师,要在＂五个必须＂上修炼,打造校长的管理艺术。一、必须学习现代管理思想苏霍姆林斯基说,＂校长对学校的管理,首先是思想的管理,而不是行政的管理＂。作为管理者,必须是思想先进者。

从名师成长看教师管理

最近,读了肖川博士总编的《中国名师教育经典》系列书籍,让自己走进名师的内心世界,开始更多地关注和思考校长该如何去管理教师,使广大教师快乐地成长,幸福地工作。苏霍姆林斯基说过：＂学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。＂一所学校要想获得社会的认同,校长必须有明确的办学思想和与时俱进的管理方略。

教师的几种辩证称谓

一、“威教师”与“威信教师” 每次考完试．妻子就很不平地说．学校某英语教师的成绩老是高出一两分．这名教师的教学和对学生的责任心倒罢了，关键是打得凶，谁上课不听讲，不完成作业，谁考试成绩不及格就要挨打。学生不学他的课不行，特别是作业，各个老师每天都要布置那么多作业．

学校要培养学生学习兴趣

如今，终身学习理念已为绝大多数人所认可，但真正能心甘情愿坚持终身勤学不辍者并不很多。就以终身从教的为人师者而论，并非人人毕生学而不厌，对知识孜孜以求。现在许多人之所以拿起书本践行终生学习理念，很大程度上是形势所迫，工作之需，不得已而为之罢了。那么，如何能让一个人心甘情愿，欣然怡然拿起书本，把读书学习作为自己精神生活不可或缺的一部分，

给教师写作一个好的引导

教育写作是教师“忙里偷闲”中的一种自我练笔。这种练l笔能有效提高教育教学质量，促进教师自我专业成长，还能丰富生活、提高幸福指数等。

让教师走向科研这条幸福道路

一、让教师在教学中科研,感到有氛围教与研是一对孪生姐妹,实实在在把科研之根扎在教学中,才能走出科研的怪圈,教师才觉得有米下锅、有问题可分析、有内容可研究。为此,我们倡导的教育科研始终要坚持从教学中来,

地理教师应具备的学科素质

一、密切关注环境并从我做起 人类和人类社会是在环境中产生、发展并不断趋向高级的。人类社会的发展，有赖于从环境中获取生产和生活所需的物质和能量，而最终又将其废弃物排放到环境中去。在这两个过程中，如果处置不当，则会产生资源的匮乏和环境的破坏，从而危害到人类自己。而且人类已经切实地感受到这种环境压力，

小学、幼儿园教师信息素养提升研究

小学、幼儿园教师的信息素养直接影响着小学、幼儿园的教育，对孩子们的性格品质、身心发展、良好习惯养成及能力培养等具有直接而重要的影响，加强集中培训、远程交流学习、开展校本研修和终生学习习惯养成是提高是提升信息素养的有效途径。

办公室文化建设三体现:职能、服务和礼仪

办公室是单位对外的窗口，是履行职责、完成工作任务的场所。加强办公室文化建设无凝是实现和发挥部室职能，有效服务社会，体现单位、部门价值的最好形式，也是单位文化建设的重要部分。笔者认为，办公室文化建设应加强职能文化建设、服务文化建设和礼仪文化建设，使这个小小方寸之地，发挥其应有的作用，很好地体现出单位的工作性质、特点、文化品位，职工的精神风貌和良好形象。

班主任必须具有正确的教育理念

班主任肩负着学校最重要的教育功能，他是班级教育活动的设计人、组织者和主要实施者，是班级学生在校期间学习、生活、休闲娱乐、身心健康等方面的“总”负责人!班主任的角色定位，是专业的教育者!

校园文化建设中的三个着力点

对于学校文化建设，可用一句流行的话概括：让学校的每一处墙壁都“说话”。进入学校，首先看到的就是文化建设，墙壁上、教室里、楼道过道、橱窗里有；厕所、食堂、草坪中有；内容可谓百花齐放，如手抄报、手工画、领袖画像、介绍先进事迹的图片、经典名句、校训校风、教风学风，还有各样的奖牌、证书也以各种形式出现在学校墙壁醒目的位置上，可以说应有尽有。通过这些文字、图像的组合展示，营造一种教育的环境，创设一种育人的氛围。笔者认为，

交际心理效应与学生教育

学生教育，在一定程度上表现为师生之间的接触交往，教师在教育学生与学生接纳教师的知识与言行上都有一定的交际心理效应，了解交际心理效应有助于教师对学生进行教育，使教育取得实效。

渗透在字里行间的真情实感——对小学生作文的另类评价

作文评语,是教师对学生写作情况的一种检查和判定形式,小学是学生认识和实践写作的起始阶段,教师的评语可以说在他们心中有相当重的份量,既能激发一个孩子的兴趣,让他爱上作文;也能打击一个孩子的兴趣。

班长遇刺

孩子一旦进入校园,学校就必须负起责任来。学校对不安全因素如何预防和处理,对不安全因素应该负有怎样的责任,学校面临不能回避也无法回避的局面。为此,我们策划了关于校园不安全因素的讨论,论题公布之后,许多教管人士及一线教师,积极参与讨论,有的从理论与实践相结合谈经验说方法,有的讲述自己听到、看到或经历的事件,以案例分析的形式陈述观点。短短半月收到来稿60余篇,现从来稿中优选几篇刊出,希望能给校长、老师们一些启发,借鉴“他山之石”,筑起校园安全的坚固长城。让美丽的校园成为学生汲取知识的乐园,茁壮成长的安全港湾。

人本管理的五点建议

教师队伍建设是学校教育质量不断提高的基本保证,是学校教育内涵发展的动力之源,让教师尽职为事,尽责服务,心存高远地发展自己,需要校长有责任的管理,和谐的管理。作为校长,除用法规制度约束教师的行为外,还需站在教师的角度,换位思考,掌控管理尺度,满足教师诉求,克服管理过程中的＂管本位＂和＂官本位＂做法,

几个有效的教育科研管理策略

教育科研是学校质量内涵建设和教师专业发展的重要方面，是学校办学水平的体现。通过科研能凝聚教师向上之力，积聚教学后劲，促进教师成长。近年来，我校采取了一些可行的办法。调动了广大教师的科研积极性，特别是广大教师逐步形成了自觉学习、自我研究的良好习惯，促进了研究型教师的发展，学校也走上了教科研训一体化的发展路子，收到了比较好的效果。具体策略：