如何培养初中学生数学思维能力的措施

众所周知,数学自被发现以来,就始终是为解决生活中的现实问题而存在的,以其与生活息息相关的特征,在基础教育工作中占据着核心地位,成为了学生学习其他科目知识的必经之路。与此同时,它以自身高逻辑性、高抽象性等特点,被视作最具难度的知识,在为学生学习带来一定挑战的基础上,也能够对他们的思维发展起到一定促进作用。因此,面对新的社会人才需要和新课改提出的全新要求,为使初中阶段的基础教育能够为国家培养更多思维敏捷的高素质应用型人才,初中数学教师必须提起对思维培养的重视,在课堂内外加强对学生的思维训练,最大限度地提高他们的思维能力。

对初中体育教学中耐久跑的认识

耐久跑是周期性的大强度运动项目，能培养持久奔跑能力和速度耐力。它要求运动者的中抠神经系统具备较高的机能稳定性，心血管机能与运动机能相适应。

数学教学中引导学生主动参与学习策略浅谈

学生在教学活动中是“问题”的发现者、“活动”的实践者、规律的探索者、知识的概括者、教学的评价者。学生若能全身心地投入到思考、讨论、置疑、实验、练习、总结、评价之中，投入到观察、分析、推理、概括之中，定会捕捉到更广泛、更深刻、更系统的知识，学习能力必将迅速提高，整个教学过程必将充满生气与活力，最终收到事半功倍的教学效果。

思维导图在英语教学中的实践运用探究

思维导图是由英国心理学家Tony Buzan在20世纪60年代发明的一种高效率地表达思维轨迹的思维工具。结合脑科学关于左右大脑不同功能的研究,他认为人类大脑的思维过程像自然万物一样是五颜六色有色彩的、放射状、无限延伸的,使用者用自己的思维方式来关注主题,然后再慢慢地找出并画出与其相关的分支,用分割知识框架的方式来帮助我们理解并且记住信息的一种方式。大量的实践研究表明,运用思维导图能有效地改进教师的教学方式,激发学生学习兴趣和热情,给学生提供行之有效的学习方法,提高教学效率和质量。

初中语文多元化教学方法探究

随着教育的不断改革,很多教学模式也需要随之改变。语文作为初中的基础课程,对学生的发展有很多的作用。现阶段的传统单一的初中语文教学方法已经不能够实际教育的需求,也不利于学生的发展,因此对语文教学实行多元化教学方法是目前学校的首要任务。本文通过分析现阶段语文教学方法存在的问题,然后针对问题提出在初中语文教学中多元化教学方法。

换位思考,巧作辅助圆

近几年中考复习过程中遇到一些有关动点求线段的最值问题，如果用常规方法求解不一定能轻松解决，但若根据题目特点添作一个辅助圆，就能将问题变得比较简单．

传统教学与新课程改革的相通点

发展离不开传承，改革也不是彻底与传统割裂。我国的第八次新教材改革，提出了全新的教育理念和培养目标，全新的教学方式和学习方法。通过学习比较，我认为这次课改从内容到形式都突出了一个“新”字，但与传统教学还是有诸多相通点的。弄清这些相通点，有助于实施新课程改革的实践者们理清思路，减少盲目，

例谈硬币能滚几圈

在北师大版《数学》九年级下册'圆'一章中两次出现硬币的滚动问题,从而得出圆心移动的距离与圆滚动圈数密切相关.在能力拓展方面进一步探讨圆在折线上、圆弧上作无滑动地滚动的圈数的计算,这种题很有趣,但是学生做起来不是很容易,有点难掌握.现结合具体谈谈我们的一点认识.问题:一个半径为r的硬币沿直线滚动一周,圆心移动的距离是多远?