中学英语“自主学习”途径探究——探索开启中学生英语自主学习之门的钥匙

如何让学生真正成为学习的主人，这就要求我们英语教师在课堂教学中，重视培养学生的自主学习能力，根据学生的实际情况，积极探索出一些行之有效的方法。下面我根据自己的教学实践，浅析在初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力，帮助他们找到打开自主学习之门的钥匙。

英语分层作业布置探析

作业是学生在学习过程中最常采用的学习策略。我校近年来全面推广先学后教,当堂训练教学模式,对于当堂作业提出了更高的要求,作业要精、分层布置,才能使课堂学到的知识转化为能力,知识得到落实,使不同层次的学生都有所收获、有所提高。笔者认为我们必须依据新课改的要求重新全面认识作业的意义,赋予它新得价值。一、作业分层布置的内容1.学生分层。

电化教学在英语课堂上的应用初探

在以往的传统教学中,由于受时间和空间的限制,英语教学内容,涉及到一些事物和现象、情形以及变化过程等,学生无法看到或听见,只能靠想象去领会,采用传统的教学媒体总有这样或那样的缺憾,而采用电化教学则可以弥补传统教学媒体的不足,在传统教学中,英语老师只注重语法的讲解。

发挥课本例题的复习功能

在九年级复习课中，以课本例题为切入点，进行变式训练，既能充分调动学生学习积极性，又能串通初中不同的知识点和数学思想方法，全面提高学生思维的灵活性、创新性、深刻性、全面性，达到举一反三，触类旁通的功效．下面举例说明：

中考数学命题中一道靓丽的风景线——正方形

正方形不仅具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的昕有性质，而且具有轴对称性和中心对称性的美，还体现了角平分线、线段垂直平分线等性质，历来是中考数学命题的热点和焦点，永远是中考数学命题中一道靓丽的风景线．以正方形为基的考题年年考，年年在不断的更新，但万变不离其宗．这些题的结构特点是：利用正方形的一些性质.

新课标教学“三得”

一得：语言很有效 在课堂教学中，语言是完成师生之间交流最有效的工具。因此．教师要善于驾驭，以艺术性的课堂教学语言。给学生以精神上的愉悦，增强学生的学习兴趣。

正方形问题如何解

1．利用正方形的内角是直角 例1 如图1，MN是⊙O的弦．正方形OABC的顶点B、C在MN上，且点B是MC的中点．若正方形OABC的边长为7,则MN的长为_______．

一道几何赛题的六个思路

例 如图1，在凸四边形ABCD中，AB—BC—BD，∠ABC-80°，则∠ADC等于（ ）

二元不定方程问题

1．配方法 例1 求满足方程y^4＋2x^4＋1—4x^3y的所有整数对（x，y）． 解 将题设的方程变形为 y^4＋2（x^4-2x^2y＋y^2）-2y^2＋1=0.

学校体育应进行改革

学校体育由早操、体育课、课外体育活动、课间操、班级体育锻炼、野外活动和学校运动竞赛等组成。据调查，大部分学校能经常开展的只有早操、保育课和学校校队的训练。对于大中分学生来说给予他们的每天体育锻炼时间平均不超过40分钟。

用多种方法解一道有趣的“希望杯”赛题

题在如图1方格纸中,点A、B、C都在方格线的交点,则∠ACB=( ) (A)120°.(B)135°.(C)150°.(D)165°.(08年"希望杯"初一第2试)解法1如图2,延长BC,由对称性可知,必过格点D,连接AD.则△AED≌△DFC,所以AD=DC,∠EAD=∠FDC.

此题内涵丰富多彩(初二、初三)

题目如图1,直角三角形ABC中,∠C=90°,AC=3,以AB为一边向三角形外作正方形ABEF,正方形的中心为O,且OC=4(2^(1/2)),那么BC的长为( )

正方形对角线性质的应用

正方形的对角线相等且互相垂直平分，对角线平分角，对角线所在直线是它的对称轴，很多和正方形相关的题目都可以从正方形对角线的性质人手求解，下面举例说明．

含60°角的一则赛题的解法

例如图1，在四边形ABCD中，BC=8，CD=12，AD=10．∠A=∠B=60°，则AB=______． 分析四边形ABCD虽是不规则四边形，但条件∠A=∠B=60°很特殊，解题的关键是要从60°角出发去添加辅助线，把四边形ABCD通过补形或分割为常见的特殊四边形或三角形，最重要的是要找出60°角所在的直角三角形．

等腰三角形的一个性质及其应用

等腰三角形是一种轴对称图形,具有对称美和许多性质,下面谈其中一个性质并举例说明其应用.性质已知在ΔABC 中,AB=AC.若点 P 在 BC上(图1),则PA^2=AB^2-PB·PC;若点 P 在 BC 的延长线上(图2),则 PA^2=AB^2+PB·PC.

从整体入手解根式题

在解题时，把着眼点放在问题的整体上，直接从题设或把题设变形后找出整体，作为解题的“桥梁”，从而将问题化难为易、化繁为简，缩短解题过程．下面举例谈谈这种重要数学思想方法的运用。

从“求”入手探索解题方法

解题时，若能紧紧围绕解题目标并结合题设条件去联想，寻找解题思路，可少走弯路，达到正确解题的目的．

如何上好初中数学试题讲评课

通常大家所认为的优质课大都指新授课,殊不知上好每一堂数学试题讲评课对知识的落实与数学方法的沉淀也是很重要的,试题讲评课和新授课一样在教学中起着举足轻重的作用。那么,如何上好初中数学试题讲评课呢?笔者认为,要想上好初中数学试题讲评课,需要做到选、练、考、批、讲、评、炼、固八个环节。