高中数学教学中分类讨论思想的应用探讨

高中数学知识本身具有一定的逻辑性,在教授给学生相应知识的同时,还能够锻炼学生的逻辑思维.基于高中数学知识本身具有的特点就给学生的学习造成了一定的困难,分类讨论思想的应用能够在一定程度上提升解决问题的效率.本文先阐述了分类讨论思想的重要性,接着提出了高中数学教学中分类讨论思想的应用,以便更好取得较好的教学效果.

做教育信息化时代的创新型教师

近几年,随着教育信息化进程的飞速发展,课堂教学模式被当做重中之重进行了全面刷新,＂翻转课堂＂＂MOOC（慕课）＂＂微课＂,＂创客教育＂蜂拥而至,学生主演的课堂热闹一时。于繁华之中定睛回望,处于应试教育和创新教育转型期的一线教师到底该怎么做？美国科幻作家威廉吉布森有句名言：＂未来已经来临,只是尚未流行＂。

如何让语文课堂充满活力

《新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，

浅谈平衡中的临界和极值问题

平衡物体的临界问题是指从一种物理现象转变为另一种物理现象，或从一种物理过程转入到另一物理过程的状态。平衡物体的临界问题的求解方法一般是采用假设推理法，即先假设怎样，然后再根据平衡条件及有关知识列方程求解。解决这类问题关键是要注意“恰好出现”或“恰好不出现”。

抛物线焦点弦性质探讨

在倡导素质教育及探究式教学的今天,开拓学生思维及钻研精神已成为教师的使命.下文以探究抛物线焦点弦许多有趣的性质为例,以提高学生探索精神.

如何有效提高中学英语课堂的教学能力

本文通过对中学英语课堂教学能力进行分析,使读者从整体把握英语课堂教学的特征,进而从培养学生使用英语思维、了解文化知识及创设使用英语环境角度来感知这门外语,以达到有效提高实际英语教育教学水平。

抽样检测法和取样器取样法属于样方法吗?

1问题刘俊华[湖北省荆州中学（434020）]什么是样方法？样方法、取样器取样法和抽样检测法是什么关系？土壤小动物类群丰富度的研究和探究培养液酵母菌种群数量变化的实验中有没有用到样方法？