互动教学在初中道德与法治课堂中的实践

随着我国社会经济的持续发展,对教育质量的要求日益提高。传统的讲授式教学法已无法满足现代教育的需求,取而代之的是互动教学模式,这种教学模式正逐渐被广大教育工作者所接受和运用,尤其在初中的道德和法制课程里,采用互动式教学方法不仅能够激发学生的学习热情,增强他们的学习主动性,还能够帮助他们提升道德素质和法治观念。因此,文章的目标是通过对互动教学模式在初级中学道德和法制课程中的应用研究,为教育者提供一种有效的教学方案。

《勇担社会责任》单元复习指导

在社会生活中,每个人都扮演着自己的角色,承担着相应的责任。责任既是使社会规则有序的保障,又是保证个人有所成就的可靠基础,也是为人处世所必备的基本要素。责任是美德的表现和基础。一个人没有责任感就不值得信赖,一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。“我对自己负责,我对他人负责,他人对我负责。”勇担社会责任既是一种美好的品格,又是社会发展的必然要求。

初中语文课堂教学中的美学实践

开展语文教学可以培养学生的语言能力以及思维能力等,有助于其它学科的学习。同时,语文当中的美学因素也非常多,是对学生进行美学教育的良好途径。但很多学生感受不到语文之美,认为语文比较枯燥乏味,基于此语文教师在教学过程中应该积极开展美学教育,激发学生学习语文的兴趣并响应新课改要在语文教学中渗透美育的号召。

浅析核心素养视角下初中体育的有效教学策略

随着新课改的推行,中小学生的核心素养成为了当下社会的重要关注内容,也是当下素质教育中的核心部分。初中体育教师在对学生进行体育教学时,应该考虑到学生核心素养的培养,依据于体育学科的教材内容,对学生进行针对性的教学,为学生传达更健康的教学理念。本文针对初中体育教师应如何在核心素养视角下对学生教学进行了讨论。

目中有人,眼里有光——浅谈新课程改革中教师角色的变化

传统教学观念强调教师的作用与权威,而在新课程改革中,教师的角色发生很大转变。教师由知识的传授者转变为学生学习能力的促进者和学生人生发展的引导者;教师由照本宣科的教书匠转化为课程的开发者和教育教学的研究者。