我让学生“各显其能”

一次教学分数除法应用题,我在练习中有意设计一道有多种解法的题目,考查学生学习运用知识的实际水平和灵活程度,培养提高分析、解决实际问题的能力.我鼓励学生:“这道应用题有多种解法,今天老师让大家各显其能,集思广益,把这道应用题用多种方法解答出来.”

以同量找差量 从异量建等量

题目:苹果和梨有若干只,如果5只苹果和3只梨装一袋,还多4只苹果;如果7只苹果和3只梨装一袋,苹果恰好装完,梨还多12只。那么苹果和梨共有____只。(1996小学数学奥林匹克初赛7题)此题是有其他解法的,但若从已知条件出发,以同量为突破口去找隐蔽的差量,又从已知的异量为切入口,构建内在的等量,更易被学生理解,较为顺利得到解答。

小学生自改作文九法

指导学生自己修改作文,是作文训练的重要组成部分,是提高作文教学质量的重要环节,也是培养学生独立修改作文能力的有效途径。现将小学生在自改作文时应掌握的九种方法简要介绍如下:一是统观法,即打好作文草稿后,先通读几遍,看中心是否明确,内容是否具体,条理是否清楚。

国情呼唤可持续发展教育

国情呼唤可持续发展教育□任晓萌／陕西商洛地区教研室提起我国国情，人们马上就会想起“地大物博，人口众多”。对国情的认识仍然停留在曾经使一代代的中国人引以为自豪和骄傲的肤浅水平上。目前我国日益恶化的环境、匮乏的资源和不断膨胀的人口，这一严峻国情现状，使可...

取零法分解二元二次多项式

取零法分解二元二次多项式陕西省商洛地区教研室余学在中学数学教学中，常常遇到二元二次多项式的因式分解，如在方程组求解及解析几何的求轨迹等问题中，都用到了二元二次多项式的因式分解．尽管二元二次多项式的分解有一些常用的方法，但对有些学生来说，却仍感到困难．...