西部地方院校大学生英语学习倦怠及其相关因素调查

目的探讨西部地方院校大学生英语学习倦怠情况。方法采用外语学习倦怠量表对222名大学生进行调查。结果①西部地方院校大学生中普遍存在英语学习倦怠心理,且呈中等偏上水平(x珋=3.163);②一年级大学生在倦怠总分、耗竭维度和自我效能感降低维度明显高于二年级学生(t=3.874,4.657,3.343;P<0.01);③英语A级学生倦怠总分、耗竭维度和自我效能感降低维度明显高于B级学生(t=3.768,4.448,4.775;P<0.01);④不同性别、专业的大学生英语学习倦怠无显著差异。结论西部地方院校大学生普遍存在英语学习倦怠心理。不同年级、不同英语学习水平的大学生英语学习倦怠程度有显著差异。

青少年英语学习焦虑的年级差异及发展轨迹

目的考察青少年英语学习焦虑的年级差异及发展轨迹，了解随年龄增长青少年焦虑的发展特点及变化规律。方法采用英语学习焦虑问卷，对陕西10个不同年级的756名青少年进行调查。结果①不同年级青少年英语学习焦虑总分（F=3．71，P=0．000）及担心（F=4．16，P=0．000）、紧张不安（F=3．22，P=0．001）、害怕说英语（F=3．24，P=0．001）和害怕课堂提问（F=1．99，P=0．038）因子分均存在显著差异，初二学生焦虑总分及担心因子分高于大四学生（P〈0．05），初二学生紧张不安因子分高于大一、大二学生（P〈0．05）；②随年龄的增长，青少年焦虑总体呈下降趋势（3．34～2．59），但焦虑总分及4个因子分发展轨迹存在一定差异。结论英语学习焦虑存在年级差异并呈下降趋势，应以其发展特点及轨迹为依据，制定英语教育相关政策，促进青少年焦虑情绪的健康发展。，

谈班主任工作中学生情绪的“管”与“理”

在中学，班主任是一个特殊而重要的群体，他们不仅担任着教学工作，还要管理学生的发展及其日常生活和学习。而情绪是与学生学习、生活及其心理的良性发展有密切关系的非智力因素，近年来，有关情绪课题尤其是情绪管理的问题越来越引起了教学者和管理者的关注。在日益注重非智力因素及“以人为本”的时代背景下，班主任工作中关注学生情绪的健康发展是必须的。作为一名优秀的班主任，在日常工作中不仅要对学生产生的不良情绪进行有效管治，更重要的是对学生形成的不良情绪过程进行疏理。

地方院校新生英语学习焦虑状况实证研究

目的探讨地方院校新生大学公共英语学习焦虑状况。方法采用外语课堂焦虑量表对150名大学新生进行调查。结果①新生英语学习中存在中等焦虑心理(3.140±0.576);②不同专业新生的焦虑总分(F=3.430,P<0.05)和负评价焦虑(F=7.604,P<0.01)具有显著差别;③英语A级学生在焦虑总分和4个维度的焦虑上得分均明显低于英语B级学生。(焦虑总分t=-5.470,P<0.01;交流焦虑t=-4.892,P<0.01;负评价焦虑t=-2.576,P<0.05;环境焦虑t=-6.172,P<0.01;考试焦虑t=-3.888,P<0.01);④不同性别新生在环境焦虑存在显著差异(t=2.143,P<0.05),男生得分高于女生。结论地方院校新生普遍存在英语学习焦虑心理,应有针对性为新生展开应对英语学习焦虑的策略指导。

大学生思想教育应与时俱进

社会的进步以及全球经济一体化使大学生思想教育工作面临新的挑战和机遇,本文首先介绍了大学生思想教育的重要性,然后再从五个方面介绍大学生思想教育为何需要与时俱进,最后从五个方面介绍了大学生思想教育如何才能与时俱进。

浅析礼貌原则在商务英语写作中的运用

商务英语在国际贸易中的作用越来越显著,一封好的商务书信对于贸易是否达成起着至关重要的作用。在商务英语写作中应恰当地运用礼貌原则,写作时应充分考虑到读者的感受,站在对方的立场来写作。

浅谈文学翻译中的风格问题

文学翻译中的风格问题至关重要。风格既具有可知性,又包含一些非确定因素。在文学翻译中风格是可知的,同时这种可知性又有其限度。译者应尽可能地传达和再现原作的风格。