明确任务准确定位 发挥研究引领作用——基层教研室如何发挥自身作用

在基础教育课程改革中．县区教研室作为基层教学研究单位．明确工作性质，任务准确定位．选好工作突破口有所作为．是课改工作实践之要求．也是教研使命之使然。我县教研室坚持以科学发展观统领教育教学研究的全局．坚持为教育决策和教育教学实践双重服务的职能．坚持以推进素质教育提高教育质量为目标．坚持以面向学校服务师生的教研行动为抓手．积极创建充满生机、有序、高效的教科研运行机制。

浅谈中学生语文阅读能力的提高

阅读能力是每个人必备的基本素养，而这个能力的提高在中学阶段尤为重要。我对现代文阅读教学做了很多尝试，经过长期的研究和实践，摸索出了一套提高初中学生语文阅读能力较为有效的方法。

我的一堂自主阅读课

在阅读教学中，我很重视课前预习，还把原先读课文前的一个问题“从课文中读出了什么？”改为“从课文中读出或划出了什么，为什么？”这两个小小的改动，进一步凸显了学生的自主阅读性，还为达到自主阅读的效果做了铺垫。八年级上册第19课《生物入侵者》，这是一篇科普说明文，也是一篇自读课文。我上这篇课文只用了一节课，而且课堂非常从容。首先，我重视了课前预习，像其他课文的预习一样，没有给预习提纲，让学生就课文读出自己的理解，在作业本上写出预习所得。课堂上，我只向学生提出一个问题：你在阅读中读出或划出了什么，为什么？按照座位依次交流了6个学生，就解决了这一课该解决的问题。第一个学生：“我划出了第一段的最后一句话—它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失，因为这是本文的中心句，领起了下文。”“很好”，我及时肯定，“你还能说说这两层意思中，作者用了‘不仅……而且……’，强调的是哪一层呢？”学生及时补充，强调了“而且”，下文重点就在说明给人类社会造成难以估量的经济损失。

试论小学数学课堂教与学的评价方式

数学学习评价的理念，是在数学基本课程理念的约束下形成的，数学课程理念与学习评价理念是相对应的。根据数学课程标准，学生是数学课堂的主体，教师需要为学生提供服务，培养学生自主学习、动手实践、善于思考等能力，加强学生之间的互动，提高学生对数学的兴趣，从而实现真正意义上的数学学习。

农村中学英语课堂有效教学点滴谈

新课程标准指出：有效教学的核心就是教学的效益，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。实施有效教学的主阵地是课堂，如何提高农村中学英语课堂教学有效性是广大一线教师们孜孜探求的课题。

关注课堂效率 关注学习效果——例谈初中英语课堂教学有效性

教材内容：教材选自《Gnforit》初中英语八年级下册第七单元：Whatdoeshelooklike？本课时处理SectionA的3a部分，是一节阅读课。

初中文言文阅读赏析教学方法的探索

古代作家所写的诗文,无论是立意、构思、取材、剪裁、用典、谋篇、布局、遣词、造句以及叙事、写景、记人、抒情、析理、言物等方面都各有特色,古代作家尤其重视文章的意境、结构和语言,通过文言文学习,揣摩取法古代名家,对提高学生的文学修养和写作能力都有很大的帮助。对此,我们就如何帮助学生进行文言文阅读赏析展开了探究。

“四步教学法”提高学生的语文阅读能力

我经过长期的研究和实践，我对现代文阅读教学做了很多尝试，摸索出了一套提高初中学生语文阅读能力较为有效的方法。一、用心读。读出自己的感受我每上一篇新课文，都要根据课文特点，用不同的形式（美文齐读，其他文章默读），让学生用心读一遍课文，让学生用笔画出疑难字、词、句及初读印象最深的、精彩的句子等，读出对课文的第一感觉；接下来让学生交流自己的感受，说什么都行，只要是从课文中生发出来的。

使用电教手段优化小学语文课堂教学探究

现如今,许多小学语文教师积极响应教育体制改革的号召,将传统的教学模式进行改善和创新,并且将电教手段应用在实际的 课堂教学中。教师的主要目的就是为学生营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使其积极的参与到语文学习中,在提升学生学习能 力和学习成绩的同时,还能够有效的提高课堂的教学效率。因此,本文对使用电教手段优化小学语文课堂教学进行深入的研究和分析。

小学语文微课教学方法的应用

微课是素质教育下的信心教学模式,将语文中的信息都浓缩成微视频的情境,快速的吸引学生的眼球,学生全神贯注的参与语 文的探究,这个过程中不需要教师过多的引导,学生的主观能动性,创新意识和想象思维都瞬间迸发,教师应强化微课的授课效率,在微 课的互动中,导入趣味的元素吸引学生的注意力,引发学生的辩证思考,使得语文的课堂上充满奇思妙想,学生的思维能力逐渐提高。

初中思想政治课堂教学中“导入新课”的艺术

课堂教学导入一般指的是在课堂教学的一开始，教师通过各种方式引起学生的注意并激发起学生的求知欲，进而使得学生充分融入整节课的教学中从而达到提高教学效果的目的。

关于联合开展课题研究式联片教研的思考

当下,许多以农村和山区学校为主体的地区,为了加强城乡校际之间的教研合作,发挥区域教研整体优势,推进区域教育均衡发展,纷纷推出了联片教研活动。笔者所在县已开展了多年。其中,联合开展课题研究,是联片教研的一种重要形式,本文就这一形式谈几点认识和思考。一联合开展课题研究式联片教研的意义在学校实践中,开展课题研究是公认的提高教育水平、

浅谈“以人为本”的教育

坚持以人为本，面向全体学生，全面推进素质教育，是时代赋予我们的神圣使命。我们要紧跟时代步伐，贯彻落实党的教育方针，一切为了学生，为了学生的一切，办好人民满意的教育。

让爱的雨露滋润学困生健康成长

作为一名农村教师,从教多年来,遇到家庭特殊的学生有很多,如留守学生、单亲学生、寄居亲戚朋友家的学生。这些学生中大多缺乏父母的关心、慈爱,生活孤单,心理自卑,学习成绩很不理想,有个别的被称之为学困生。如何转化学困生,让他们健康快乐地成长,是摆在教师面前的重要课题,温家宝总理曾说：“作为一名教师,首先要有爱,没有爱心,就没有教育。”因此,要做好学困生的转化工作,必须对他们加倍关爱,让爱的雨露滋润学困生的成长。

青蛙捕食时口腔和舌的动作教具

青蛙捕食时口腔和舌的动作教具陕西城固县教研室（７２３２００）鲁俊兴用硬纸板或塑料板分别剪好青蛙的舌、下颌和其它部分，并在上面涂好颜色，如图甲、乙、丙，然后按图丁依次拼好，在Ａ、Ｂ处打两个孔，并用帽钉铆好。演示时，涂色面向学生，用手使下颌绕Ｂ转动，青蛙...

演示鲫鱼在水中沉浮时鳔的变化

拿2个带橡皮塞的标本瓶、4段细玻璃管。在第一个标本瓶的橡皮塞上按玻璃管直径的大小打一个孔,将一段玻璃管插入孔中。标本瓶里盛满水,内放一条小鲫鱼,将橡皮塞塞好,装置如图甲。在第二个标本瓶的橡皮塞上按玻璃管直径的大小打2个孔,分别插入2段玻璃管,并在一玻璃管下端接通一段气肠皮,另一端接通一个装入适量沙粒的气球(气肠皮与气球接头处的中间插进一段玻璃管导气),玻璃管的上端用气肠皮接通注射器。

学生创新思维的培养

一个国家要发展,其根本是教育的发展,人口素质的提高。谁能够培养出适应历史需要的高素质劳动者,谁就能扼住历史的脉搏,掌握自己的命运？为此,各个国家纷纷进行教育改革。我国正处在现代化建设和民族复兴的重要时期,培养具有创新能力的建设者和劳动者,关系着国家事业的兴衰成败。这个责任也义不容辞地落在了我们每一位教育者的肩上。心理学家皮亚杰说：“教育的首要目标在于培养有能力创新的人,而不是重复前人所做的事情。”

拭去浮尘,还以皎洁——浅谈初中语文综合性学习中的问题和策略

尽管在思想意识上，语文综合I生学习已引起广大教师的足够重视，然而面对全新的课程、新型的学习形式、广阔的学习内容，不少教师都有一种无从下手的茫然。如何有效地开展语文综合陛学习活动，成为广大教师亟待解决的重要问题。笔者在教学实践中展开了探究，并结合观摩部分教师展示的综合』生学习课晴况展开调研，发现了语文综合I生学习存在的问题。

农村初中学生阅读习惯的培养策略

《新课程标准》要求学生具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。这就要求教师在教学中不能忽视阅读教学，而如今农村中学生的阅读情况不容乐观，一部分学生除了上课、写必须要交的作业外，根本不读书。长此以往，农村中学生不读书逐渐成为常态，导致学生语文知识面越来越窄，学生对语文学习逐渐失去兴趣，最终会造成学生语文基础差、运用能力弱，语言表达能力和语文交际能力较差，作文水平低下等许多问题。

创设思想品德课教学情境之多样化例谈

一结合学生思想和生活实际创设教学情境 一位教师在设计“让生命焕发光彩”一课时，先做学生学习生活现状调查，发现了这样的纸条：我厌倦了现在的生活，每天除了枯燥的学习就是吃饭。还要看老师和家长的脸色，真是没意思!对此，上课时，教师结合纸条内容创设了教学情境：你同意他的看法吗？说说你的理由。学生积极参与、踊跃发言，经过讨论，一致认为学习虽然苦了点，但还拥有课余生活的快乐，拥有身体健康的快乐，拥有感受同学友情、家长亲情和老师恩情的快乐……探究知识，本身也是一种乐趣，最终受益的是自己，可以帮助自己实现人生价值，让自己的生命焕发光彩，学生都从讨论中受到了启发教育。