构建特殊职业教育专业课程标准的思考——以陕西省城市经济学校为例

特殊职业教育是对有特殊需要学生开展的职业教育。对特殊学生开展适合的职业教育是进一步保障残疾人受教育权利,帮助残疾人更好融入社会,共享改革发展成果的重要环节。为做好特殊职业教育,构建特殊职业教育专业课程标准才能使教学更符合学生身心特点,满足学生专业技能提升、就业创业的需求。

中职听障生美术鉴赏课程教学探索——以陕西省城市经济学校工艺美术专业学生为例

美术鉴赏课是中等职业院校工艺美术专业的一门专业基础课经,旨在让学生了解美术语言,掌握艺术作品的鉴赏方法,学习中外经典艺术作品创作理念、图案、造型、配色等,以多种方式了解和感知美术作品的艺术魅力,积累美术审美经验,提高美术素养,为后续的专业课做好前期准备。结合听障生由于天生的听力缺陷和与周围环境沟通的障碍,对美术知识的认知和作品的理解都弱于同年龄段的孩子的情况,探讨针对中职听障学生的课程内容、教学方法选择及课程设计。

陕西省城市经济学校物流专业实训中心建设方案简介

本文介绍了陕西省城市经济学校物流专业实训中心建设的方案。简要介绍了仓储配送中心等7个实训基地建设项目，对项目的功能作了说明，并对将取得的效果作出预测。

建设特殊教育专业课程标准增强残疾人就业创业能力——以陕西省城市经济学校为例

党的十九大要求"办好特殊教育"。习近平总书记指出,"全面建成小康社会,残疾人一个也不能少""共同富裕路上,一个不能掉队"。对残疾人开展职业教育,是提升残疾人受教育水平、提高残疾人就业创业能力、帮助残疾人脱贫增收、加快残疾人小康进程、实现共同富裕的重要手段。在教学实践中,特殊职业教育一方面需要专业课程标准的指导,另一方面又缺乏国家层面课程标准的指导。为了规范特殊教育教学活动、解决专业教学实践难题、增强残疾人就业创业能力,陕西省城市经济学校从特殊职业教育的教学实际出发,决定在已开设的专业内建设专业课程标准。从2013年到2017年,陕西省城市经济学校在四个专业内建设完成专业课程标准共计28门。

中职听障生工匠精神培育路径探索——以陕西省城市经济学校为例

中职听障生工匠精神培育是职业教育内涵发展的必然需求,不仅有助于我国脱贫攻坚战,而且能帮助青春期特殊学生构建正确的三观。本文根据听障生的特点,总结了中职特殊学校可运用将工匠精神融入课程思政,将专业教学与实践紧密结合,加强校企合作、深化产教融合,持续不断的加大校园文化建设力度这四种可实施性路径,多方位培育听障生爱岗敬业、精益求精等工匠精神,助力特殊学生成为“自尊自爱、自强自立”的高素质技能型人才。

残疾人职业学校《经济政治与社会》教学的思考

《经济政治与社会》课程是学生一门非常重要的必修课程,它既是学生了解社会、经济、制度等社会问题的途径,也是提高学生社会常识及其社会生活能力的有效途径。而在残疾人职业学校的《经济政治与社会》课程教学中,务必要创新课堂教学模式,重视学生的生活实践,细化教学过程,合理教学评价,突出学生参与学习的积极性,培养学生主动参与学习的兴趣,以此来发展学生的思维能力,指导学生的行为能力,提高学生的思考辨别能力,及其解决生活实际问题的能力,丰富学生的综合素养积淀,提高学生的综合素质,有利于社会亟需实用性人才的培养。

陕西省特殊职业教育发展现状与对策研究

为了使陕西特殊职业教育与我国职业教育整体水平发展同步,满足残疾人对公平而有质量教育的迫切需求。经深入调研陕西省40所特殊职业教育学校后,采用数据分析、采样分析和案例分析等方法对调研数据统计分析后发现,陕西特殊职业教育的办学水平偏低、专业设置单一、实践教学不足、师资力量匮乏、校企合作偏弱等问题依然存在。通过研究并结合陕西特殊职业教育的发展现状和办学实际,在扩大办学规模、提升办学层次、规划专业设置、加强师资队伍建设、开展特殊职教研究等方面提出建议和对策。

论行动导向教学模式在职业学校会计专业教学中的应用

在我国,职业教育经过了二十多年的探索与积累,也取得很大的进步和发展,办学的目标更加明确,教学的质量也日渐提高,改革的思路更具有条理性。通过职业教育,学生普遍具有两种能力,一是较强的动手能力,二是独产思考解决问题能力,更能够发挥其主观能力性,这种教育理念与方式也是符合职业教育的特点,也是符合当前时代对人才培养与需求。而在这教学过程中,行动导向的教学更是一种新型创新的教学模式,通过该模式的教学不仅强化了学生动手操作能力,思考与创新能力的培养,对培养学生的综合职业能力起到重要的作用。

中等职业学校“双证制”模式初探

中等职业学校推行毕业证书、职业资格证书并举的"双证书"制度,是国务院深化教育改革、推进素质教育的重大举措,符合社会主义市场经济发展的规律,是职业教育改革的必然趋势。

浅谈残疾人中等职业学校“医教结合”教育模式的构建

通过"医教结合"的含义、意义等,对"医教结合"教育模式的构建进行探讨,并提出几点可行性的策略,从而为中等职业学校的教育提供参考与帮助。

中等职业学校教学改革浅析

本文通过文献资料法、访谈法、调查法等，对中职教学现状、存在的问题，进行探讨论述，并提出解决的对策及建议，从而为中职教学提供借鉴与参考。

对残疾人中等职业学校课程体系建设的思考

课程体系是指一个专业所设置的课程相互间的分工与配合,及不同课程门类在教学过程中的顺序排列,是教学内容和进程的总和。当前的残疾人中等职业学校一定要结合残疾人教育教学工作的特点,建设和完善适合残疾人中等职业教育课程体系,这是时代发展的需要,也是学校课程建设发展的必然趋势。

学校财务管理中存在的问题与对策

特殊教育学校财务管理刚性约束力较强，教职工对其重视度也较高，涉及到学校的各个环节，同时也是学校行政管理工作的主要组成部分。基于此，本文以特殊教育学校为对象，分析财务管理工作存在的问题，给出具体解决措施。

特殊教育中等职业学校视障中医康复保健专业《功法与练功》教学内容选择初探

《功法与练功》课程教学目的是以一定量的身体练习作为主要教学手段,达到增强视障学生一般和专项身体素质的教学目的。为确保目的的达成和教学评价的可行性,教学目标必须是具体的、可观察的。并在心理健康和社会适应的前提下,要求视障学生在掌握知识、技能的同时,强调视障学生在运动实践过程中心理感受的体验,从而形成良好的身体练习习惯。

分组教学法在中职学校计算机教学中的应用

教学过程中,对学生科学合理的分组,使不同层次的学生都有所学、所得,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高了各层次学生的自信心,培养了学生团队协作意识,又充分实现了"因材施教"的教学原则。

中职学校统计学课程教学现状与对策

文章对当前统计学课程教学现状及存在的问题进行探讨分析,从而提出切实可行的几点建议,以便为更好的进行统计学课程教学提供参考。

基于多元交互法的听障生思政教育应用与探索——以《服装设计基础》课程为例

《服装设计基础》教学资源多以西方元素为题材,不利于听障学生了解中国文化,树立文化自信。针对这一问题,以款式裁剪为切入点,采用多元交互法,探索听障学生的思政教育。首先,分析听障学生生理特点,归纳其认知缺陷;而后,通过对比中国传统平裁和西方立裁的文化差异,强调传统平裁工艺的文化内涵,引入多元交互法,开展思政教育在《服装设计基础》课程中的应用探索;最后,通过对比分析学习效果,证实所提方法的有效性。

正向设计在快速成型技术中的应用与实践

新产品的研发应根据市场需求,运用三维数字化设计技术进行三维实体建模可缩短设计周期,使用快速成型技术进行增材制造可降低生产成本。采用正向设计方法研发一款新型电动卷尺,将工业设计中的文化创意、人机工学、产品渲染等理论和技术融入整个研发过程中,使新产品快速响应市场,满足人们个性化需求。

基于工业产品三维建模与ANSYS分析

本文根据预启阀阀芯内部结构及阀杆振动位移的工作原理,建立了三维动力学模型,结合预估-校正流固耦合算法,采用ANSYS对预启阀阀芯内部流场进行模拟计算,实现了主阀芯与预启阀芯的运动预测,以期提高预启阀在工作过程中的性能。

“三个代表”重要思想:时代性的鲜明体现

“三个代表”重要思想,是中国共产党第三代领导集体与时俱进的产物,是深刻洞察国际和国内新的形势和时代要求而提出的党的指导思想,体现了鲜明的时代性。准确理解和把握“三个代表”重要思想所体现的时代性,具有重要的方法论意义。