稳中求新巧过渡,多思少算考素养——2024年高考数学全国甲卷评析

1试题整体分析2024年普通高等学校招生统一考试全国甲卷(适用省份:陕西、青海、宁夏、内蒙古、四川)是最后一年使用了,该数学试卷充分体现“价值引领、素养导向、能力为主、知识为基”的高考评价理念的同时,试题基于高考评价体系,突出关键能力,落实立德树人,符合基础性、综合性、应用性和创新性的高考改革要求.试题稳中求新巧过渡,多思少算考素养,题目难度看似不大,但对理性思维和数学运算素养要求较高,方法选择不当很难得高分,具体有如下特点.

高中数学学习中学生合情推理能力的培养

合情推理就是从具体的事实经验出发,通过观察、实验、类比、联想、归纳、猜想等手段而进行的一种推理.这种推理的途径是从观察、实验入手,通过类比而产生联想,或通过归纳而做出猜想.归纳推理、类比推理是两种重要形式,在每年的数学高考试题中都有合情推理试题出现,因此在平常的教学过程中对学生合情推理能力的培养就显得尤为重要.

盐类水解在中学化学的重要运用

盐类水解基本理论是中学化学知识重要内容之一,他与物质的性质、电解质、离子反应、化学平衡等知识都有密切的联系和有广泛的实际应用。是历年高考重点与热点之一。下面简单归纳其在中学化学中的重要运用。

对一道“椭圆上一点到直线的距离”试题的探究

本文从多角度对椭圆上一点到直线的距离问题进行分析,挖掘解题策略.

核心素养视角下高考数学试题评析暨高三数学复习教学启示

1整体评价近几年数学全国乙卷理科试题秉承继承与创新、内敛与开放相结合的理念,始终坚持遵循素养导向、能力为重的命题原则,以高考评价体系中考查“一核、四层、四翼”为依托,聚焦核心素养,注重基础知识、基本技能和基本思想方法的考查,一些题目体现了知识的应用性、问题的探究性、思维的层次性、方法的灵活性及文化的育人性,体现了高考数学的科学选拔功能和育人导向.

在教学中注重培养学生数学抽象核心素养

数学抽象是高中数学的六大核心素养之一,是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程.抽象函数问题对于高中生来讲,难度比较大,不易理解,主要特点是抽象函数的解析式不确定.试题常将函数、方程、不等式和数列等知识结合在一起,考查学生对函数的主要性质(如单调性、周期性、奇偶性和对称性)的理解能力、逻辑推理能力和抽象思维能力,养成从特殊到一般,从具体到抽象的解题思维习惯.

分析学科核心素养视角下的高中化学教学策略

在素质教育不断深入人心的今天,对学生良好化学素养的培养,既能提升学生个人学习能力,还能促使学生各方面健康发展。然而,就当前高中化学课堂教学来看,教师仍然把知识的传授当成教学的重点,在一定程度上忽视了对学生化学素养的培养。为此,本文就结合自身教学实践,谈谈基于学科核心素养下的高中化学教学,以期为相关教学活动开展提供可借鉴之处。

材料作文审题与立意的方法

审题与立意是决定作文成败的第一个重要环节，审题不清，立意不准，作文就会出现偏题、跑题现象。这样即便文字功底再好，最终也难免功亏一篑。

有效教学的重点在课堂

2014年9月23日我在西安参加省级学科带头人培训时,认真聆听和思考了陕西师范大学陈晓端教授所作的《有效教师与有效教学》专题报告。他指出,做一名有效教师、开展有效课堂教学是一名优秀教师应具有的基本素养。

提升高中女生数学学习能力的几点看法

初高中数学衔接不紧密致使很多学生有些不适应,特别是女生,高中阶段女生学习数学的能力逐渐下降,出现了很多女生偏科严重的现象.重视培养高中女生数学的学习能力,是提高全班数学成绩的核心.文章以作者自身教学实践为基础,提出应培养学生兴趣,使其掌握数学学习的技巧和方法;强化预习,从基础做起;加强复习和基础技能训练;多举实例,以期促进高中女生数学学习能力的提升.

高中生物教学中的疑难杂症

由于高中教材知识的局限和-些资料书的干扰,导致教师对-些知识理解不透彻,对-些解说难辨真假.为了能准确地给学生解惑答疑,文章作者查阅了大量书籍,努力找到了合理的解释.文章对三个典型问题展开具体分析.

用社会主义核心价值观培育新青年

党的十八大报告明确提出"三个倡导",同时又强调要"推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑"。中学是培养国家未来建设人才的重要园地,也是用社会主义核心价值体系武装中学生的重要思想阵地。中学生正处于价值观的形成、发展和定格阶段,在当代多元文化背景下,面对更加复杂的社会现实和多重价值观念的碰撞,中学生的价值取向迫切需要用社会主义核心价值观来统领。新时期。

对高中生物高效课堂教学“形”与“神”的几点思考

高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。随着新课改的不断深入，构建高效课堂已经成为广大教育工作者的共识。很多学校都搞起了高效课堂，可最后发现“高效课堂”不但没有“高效”，反而比传统教学模式“低效”的多。这究竟是怎么回事？是高效课堂的理念错了吗？答案显然是否定的，高效课堂的理念没有错，只是我们仅仅模仿了课改的“形”，并未真正领略到其“神”，课堂的效益不高。结合笔者高中生物教学的实践，谈谈中学生物高效课堂的探寻与思考。

挖掘一道全国高考试题的相关知识点

2000年全国高考中一道关于运动学的综合性试题，巧妙地将直线运动和圆周运动相结合，考查学生从实际事例中抽象出物理模型，并用所学物理规律来处理问题的能力。因而该题受到了连续数年来许多高考复习资料编著者和中学物理教师的青睐。

信息技术对高三学生线上学习的影响

2020年初,一场突如其来的疫情打乱了全国各地高三学子的复习备考节奏,在党中央的英明决策下,教育部门及时安排部署,各地开始利用信息技术由面对面的传统教学转向了网络教学。面对这种教学模式,很多学生的学习方式都发生了改变。笔者通过调查分析发现,很多学生学习方式的改变都是受制于信息技术的,学生利用信息技术能够提高在线学习的效率。

多角度探讨双曲线焦点弦问题

圆锥曲线中关于椭圆、双曲线焦点弦问题一直是高考的热点问题,弦长问题、定点定值问题常考常新,难度系数和运算量都比较大,着重考查转化与化归、数形结合等数学思想.

2010年一道错误的全国高考试题

2010年高考试题大纲全国卷Ⅰ中第23是一道电学实验题，对于粗心大意的同学，或按步就搬的同学是可以做对该题，并且也能得到该题的12分。但对于那些细心严谨、思维灵活的同学来说，可就犯难了，甚至占用了大量的时间也可能得不到该题的分数。因为该题所给数据有错误，前后矛盾，细心的同学发现这一问题后，会引起他们极大的困惑。

云学堂在普通高中计算机网络教室中的应用

云学堂是虚拟化云桌面技术形态的应用,以计算机网络教学为场景,利用虚拟机代替传统PC机,采用桌面传输协议提交教学内容到桌面端,解决了计算机网络教室的部署、教学、评估、维护等问题。云学堂还具有教学管理功能全面,教学模板丰富多样等特点,真正将教学带入云时代。

让高中语文教学不再遭遇尴尬

高中语文教学遭遇尴尬，只有认真分析社会、家长、学生及自身原因，采取针对性的有效的措施，方可改变现状，提高学生语文素养，实现教师工作价值。

让学生会学习高中物理

结合多年的物理教学经验,总结出会阅读、会上课、会做题的＂三会＂学习方法。