新高考改革下如何有效提升农村普通高中学生听说能力

培养和锻炼学生在听、说、读、写四个方面的能力是英语教学的主要目标和重要内容。此外,新高考针对英语这一语言学科提出了诸多改革要点,且重点强调“听”、“说”在英语教学中的重要地位。如何建立更加有效的教学手段来提升农村高中学生的听力水平和英语表达能力,也因此成为农村高中英语教师急需解决的教学问题。本文在农村高中学生英语听说能力现状的基础上,阐述了利用“四步走”方法引导学生攻克听力难关的教学方法,同时也为改善学生的口语水平提出了相关具体举措,来提升高中生的英语整体水平提供研究方向。

充分发挥教师的指导作用,培养学生的“三个能力”

在教学中,过多的注意知识传授技巧的研究,而忽视对学生个体的研究,对学生学法的指导以及能力的培养,是影响教学效果的重要原因之一。因此,我们的教育教学目标不能只盯在学生的"学会",而是要注重引导学生的"会学"。

用神经系统的知识引导学生科学的学习方法

在日常教学活动中,我们常常看到:有些学生学习很刻苦,常常废寝忘食的学习,但往往考试成绩不佳;相反,有的学生平时该学就学,该玩就玩,平时班上活跃,兴趣爱好广泛,特别爱好体育活动,看来似乎未下多大功夫,但学习成绩却一直很好。为什么会出现这两种截然不同的结果呢?我看,除了智力因素外,主要还是学习方法的问题。

简析斐林试剂和双缩脲试剂

在高中生物实验中,有很多检测类显色实验,其中涉及到某些试剂,其成分有些相似,但在实验原理和用法上又有很大差别,常常使学生困惑。比如:检测可溶性还原糖的斐林试剂和检测蛋白质的双缩脲试剂,就常常成为学生习题和考试中的常错点、易错点或失分点。

基因分离定律的概率计算及其拓展应用

在高中生物教学中,遗传学的概率计算是教学中的重点和难点,也是学生学习中最易出问题的一个知识点。其中,分离定律的概率计算是基础,是解决其它遗传概率计算问题的根本所在。

初中语文阅读教学的困境及思考

阅读是初中语文教学的重要组成部分,是检验学生语文综合素养的基本途径,是检验教师教学水平的重要渠道。因此,无论是“教”还是“学”,阅读都是极为重要的关键环节。特别是在素质教育背景下,对学生综合素质的培养,成了初中语文教师面临的重大问题,也成了初中学生学习语文的主要目标之一。鉴于此,初中语文教师有必要以增强学生阅读理解能力,发挥学生阅读能力为核心工作,多管齐下,多策并举,切实采取各种有效的教学方式,全面提升学生的阅读能力,解决学生阅读理解中面临的各种问题。初中阅读教学虽然是教师教学的重要组成部分,也几乎是每次课堂都包含的教学内容,但是,当前初中学生在阅读理解能力方面依然有所欠缺,学生的阅读理解能力仍受种种因素的影响而得不到有效的提升。主要的问题体现在以下几方面:

基于新课标下的高中英语作业有效性探究

高中阶段的英语教师的主要教学目的不仅是让学生在学习英语的过程中掌握相关的词汇,还要使学生在英语学习的过程中,逐渐提高自身的英语应用能力.另外,作业作为学生检验自身学习成果和学习效率的方式,对学生的英语课程学习具有重要的作用,所以教师要根据《普通高中英语课程标准(2017年版)》的要求,来进行对学生的高中英语作业进行创新安排,从而逐步提高高中英语作业的有效性.