以校园文化构筑育人空间的策略探究——以陕西省A中学为例

校园文化无声的浸润能使学生得到良好滋养。文章探讨了目前校园文化建设的现状和问题,以陕西省A中学为例,具有针对性地提出了校园文化构筑育人空间的策略,以期为校园文化建设提供参考。

伏安法测电阻的待测电阻选择方法

研究了伏安法测电阻的基于中学物理实验标配电表参量选择待测电阻的方法,结果表明:既要依据相对系统误差,又要依据匹配条件,综合选择待测电阻;给出了方法运用的实例,深化了伏安法测电阻的认识,奠定了精准设计实验教学的基础.

安康地区主要食用菌营养成分研究

实验材料以葛根渣为基料,生产的平菇、茶树菇、鸡腿菇、鲍鱼菇。对其营养成分、重金属及硒进行了分析。结果表明:平菇的含水率、粗纤维、蛋白质、还原糖含量最高,分别为12.55%、42.52%、34.19%、7.02%,脂肪含量最高的为茶树菇2.68%,总糖含量最高的为鲍鱼菇达到48.43%。食用菌的重金属含量在国标限量之内,所有的食用菌都处于富硒水平,硒含量最高的为平菇,达到716.250μg·kg-1。

基于真实问题情境下的教学设计——以“酸碱中和滴定”为例

本文选择生活中最常见的清洁助手——洁厕灵作为问题情境,通过具体的实验活动,借助数字化仪器和指示剂,测定洁厕灵的酸度,逐步设置问题,迁移应用,帮助学生理解中和滴定原理,探究酸碱中和反应过程中pH的变化特点,最终完成由定性分析到定量分析的思维跨越。

物理文化的育人价值和实现路径探析

物理文化的浸润有助于实现物理课程的育人功能,是落实课程思政理念的重要途径。物理教学之“器”与物理育人之“道”有机统一的教育性物理教学,以“道”“器”关系为核心建构物理文化教学理念,秉持“教学为基,育人靶向”的教学思路纲领,包含知识体系、科学精神、人文精神三重意涵,能够有效促进学生理性、意志、情怀的全面发展。物理文化育人价值的实现需要教师转变教学理念:从物理教学走向物理育人,促成文化显性呈现与隐性渗透相辅相成;从一元育人走向多元育人,促成科学精神与人文精神有机融合;从离身学习走向具身学习,促成文化理性与文化情感相得益彰。

基于综合难度模型的高考物理试题评析——以2023年14套高考物理试题为例

依据高考物理试题特点,对传统综合难度模型进行适当调整,从情境因素、知识含量、认知水平、模型建构、科学推理、阅读量、数学运算7个因素,对2023年14套高考物理试题进行难度分析。研究发现,14套试题的综合难度差异不大,但在单一因素与平均难度上存在一定程度的差异。结合具体试题内容进行探讨,可以发现2023年高考物理试题的难度分布特征:情境因素平均难度差异系数最高,新高考省份物理试题相对更加注重问题的情境性;认知水平和知识含量平均难度系数较高,试题注重考查物理知识的深度和广度;阅读量平均难度系数最高,数学运算平均难度系数较高,试题注重考查跨学科能力。基于研究发现,建议高考命题人员进一步强化试题情境设计,科学营造问题情境;强化试题的推理和建模属性,注重科学思维考查;优化试题的综合难度,有针对性地考查学生综合能力。

安康学院体育教育专业“一师三员”应用型人才培养实践教学模式的构建

本文运用文献资料、问卷调查、座谈研讨、实践总结和数理统计等方法对解决安康学院体育教育专业实践教学中存在的教学组织形式、方法与地方中小学体育与健康课程教学实际契合度不高,社会体育指导方法、形式与健身俱乐部、社区体育符合度不高,实践教学体系不够完善等问题进行了研究,提出了校校合作、校企合作、校内外一体化等培养学生实践能力的体系方法,构建了体育教育专业“一师三员”应用型人才培养实践教学模式以及具体实施方案。

浅议高中化学教学中学生学习兴趣的培养

化学是高中教学的关键课程,化学也是一门理论性和实用性非常强的课程。在高中化学教学过程中,教师必须从学生的兴趣点出发,激发学生的学习兴趣,充分发挥出学生在化学教学中的主体作用,进而提高化学教学质量和效率,更好地满足学生的学习需求,促进学生的成长和发展。

建模思想在中学数学教学中的重要应用

根据笔者多年的教学实践经验,本文从数学建模的基础概念及背景出发,着重探讨了建模思想在中学数学教学中所发挥的重要作用,并结合两项实际应用例子,说明了建模的具体操作过程,力求带来一定的实际意义。

莫道深山远 求佛原在心——“安康文化·探究之旅”教学实践与反思

广大西部的普通高中，教育资源较为匮乏，教学时间有限，必须面对课程改革和应试教育的双重压力。在我看来，这恰好是课程改革面临的严峻挑战，也正好给我们一线教师提供了专业成长的发展机遇。结合本校教育实际，我在高中政治《文化生活》课堂教学中，借助现代信息技术，尝试开展家乡文化研究性学习，把学科知识生成与生活体验联系起来，力求实现常规课堂教学的有效性和有趣性的有机统一。

《安康当代文学史》得失谈

《安康当代文学史》对本土以往和现实的文学创作发展状况和已取得的成果作了客观总结、理性研究和理论探讨,为发展本土文学创作开创了一个新局面,而且把本土文学批评推进到一个新阶段,可以说是完成了一项重要的奠基工程。当然,该书也存在着不够均衡到位及遗漏了某些重要作者作品的缺憾。

柔力球在安康市的发展趋势与推广

采用问卷调查法和文献资料法等对柔力球在安康市的发展现状进行调查与分析，主要内容包括：安康市民对太极柔力球的认知程度、接受程度、参与人群的特征、参与的目的与形式、参与的时间地点等。得出：群众对于柔力球运动尚不甚了解；参与群体集中于中老年；练习的时间主要选择在早晨或傍晚。针对这些问题提出了推广策略。

基于“5E”教学模式的高中物理规律教学研究 ——以人教版“自由落体运动”教学为例

《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》给出了在教学设计和教学实施过程中重视情境创设的实施建议。为顺应课标教学实施建议的指导,强化物理教学的情境性,采用“5E”教学模式,对“自由落体运动”一节进行教学设计与实践。实践表明,“5E”教学模式与高中物理规律教学具备一定的适切性,可以作为物理规律教学的参考范式。为给一线教师有效应用“5E”教学模式进行物理规律教学提供参考,提出以下建议:突出规律教学的情境性,注重情境素材的过渡;强化规律教学的实践性,注重物理规律的生成;凸显规律教学的有效性,注重教学设计的优化。

指向科学思维的高中物理教科书结构研究——以人教版必修三“静电场”主题为例

教科书结构对发展学生科学思维具有重要作用。对人教版高中物理必修三“静电场”主题的教科书结构进行了深度剖析。研究发现:教科书中的内容要素(物理知识、科学方法等)通过组织要素(节内标题、插图、栏目、例题等)来呈现,部分要素对在教学中发展学生科学思维大有裨益。为了更好地运用教科书发展学生的科学思维,提出了教科书的使用建议:关注教科书中有关思维发展的要素,在教学中呈现思维训练环节;针对教科书不同章节的结构,针对性调整科学思维教学思路;在教学中关注学生思维水平是否随着知识水平的提高得到相应发展。

情境教学法在高中语文课堂教学中的应用研究

文章从讲述故事、利用多媒体、代入角色、精准提问等层面,对情境教学法在高中语文课堂教学中的应用策略展开研究与分析,探索情境教学法的具体应用路径和对策,着力为学生搭建多元化的教学情境,让学生在导入情境、直观情境、生活情境和思辨情境的驱动下,全身心沉浸在语文课堂教学中,并与教材文本中的人物产生情感共鸣,从而逐步提升思维能力,形成语文学科核心素养。

体验式生涯教育理念在高中物理教学中的渗透——以“宇宙航行”教学为例

《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确了要高中教育加强对学生生涯规划的指导,学科渗透的形式是高效开展生涯教育的重要途径.渗透生涯教育既可以使得物理课堂更有趣味性,增强学生学习物理的乐趣,也可以强化物理教学中的STSE教育,引导学生在物理学习的基础上,思考未来的人生方向.为此,对物理教学中渗透生涯教育进行了思考:渗透生涯教育要基于物理教育的育人价值,突出生涯情境的创设,发挥教师主导作用以促成物理教学与生涯教育的相辅相成.

原子荧光光谱法测定化妆品中汞和砷的含量

本文研究了原子荧光光谱法测定化妆品中汞和砷含量的方法。讨论了样品前处理方法的选择、仪器条件的优化、离子的干扰和消除、酸度、硼氢化钾溶液浓度、预还原剂、载流液对测定结果的影响。汞和砷的线性检测范围分别为0~20μg/L和0~200μg/L,检出限分别为0.0032、0.0216μg/L,汞的精密度为0.84%~1.48%,砷的精密度为0.97%~1.49%。样品加标回收率分别为93.5%~101.1%、96.4%~100.5%。该方法简便快速、灵敏度高、回收率高,可广泛用于化妆品中砷、汞含量的检测。

杜仲叶中杜仲胶的提取及纯化研究

目的研究杜仲叶中杜仲胶的提取及纯化方法。方法采用碱浸法和溶剂法结合法,从预处理后的杜仲叶中提取杜仲胶并利用溶解度差异对其进行纯化。采用正交实验对提取中的影响因素碱浓度、提取温度和提取时间进行考察,采用单因素实验对纯化溶剂进行考察。结果碱浓度15%,提取温度100℃,提取时间2.5h为提取杜仲胶的最佳工艺条件;在最佳条件下,石油醚对杜仲胶的纯化效果最好,汽油次之,但两者相差不大,乙醇最低。结论实验优选的提取条件简单、可行,可用于预处理后杜仲叶中杜仲胶的提取;汽油可作为作为杜仲胶纯化产业化生产中的溶剂。

高中美术鉴赏课是当代高中生全面素质形成的重要途径

普通高中美术鉴赏课的开设使学生终身受益。美术鉴赏可以陶冶学生的审美情趣,使学生具有高尚的行为和积极的创造能力。当下的中国正着眼于提高自主创新能力,建设创新型国家,美术鉴赏课的开设尤为重要,美术教师责任重大。

桑青枯雷尔氏菌MR111的腺苷酸激酶adk基因的克隆和序列分析

腺苷酸激酶是广泛存在的一种重要的核苷酸激酶。进行PCR扩增和克隆测序获得桑青枯雷尔氏菌MR111的腺苷酸激酶adk基因长502 bp的序列,NCBI在线BLAST分析其与大肠杆菌、流感嗜血杆菌同源基因的相似性在80%以上,序列编码蛋白有腺苷酸激酶保守的AMP结合结构域和LID结构域,为长型腺苷酸激酶。聚类分析结果表明,该基因与其他细菌的同源基因聚合在同一分支。