地方院校小学教育专业教育见习存在的问题及建议

教育见习是师范生培养的重要一环,对于偏重应用型人才培养的地方院校更为重要,以地方院校安康学院小学教育专业为例提出其教育见习存在的问题,并针对问题提出相关解决策略,期望能为同类型院校师范专业的教育见习提供指导和帮助。

蒙氏数棒教学中的幼儿思维发展与教师指导

在蒙氏数棒的操作中，由于数棒设计符合幼儿的身心发展特点和年龄阶段，幼儿能较快地完成数棒学具的操作。教师在课堂上的数棒补数示范和幼儿学具操作之间有密切的关联；教师在幼儿操作过程中的言语和动作的指导，也对幼儿的操作行为和内在思维的发展具有较大的影响。

二语习得理论在小学英语课堂中的应用研究

二语习得理论对于我国的外语教学有着重要的指导意义，而在实际的外语教学中，二语习得理论的应用到底是什么样的现状还存在疑问，因而，本文基于以上思考，采用问卷调查和课堂观察法对于小学英语课堂中的二语习得理论的应用情况作了详细的调查，并针对存在的问题提出了相应的策略。

绘本教学中幼儿教师角色的定位

一、绘本教学中教师角色的错位绘本教学不同于以往的故事教学,绘本是幼儿学习语言、丰富词汇的好工具,它可以发展幼儿的思维和提高使用语言的能力。因此,绘本是较好的幼儿语言教学素材,但在绘本教学过程中,教师往往对自身角色定位不够准确,幼儿只是单纯听故事,没能从中获得新的体验,达不到教学活动的理想效果。1.教师在选择绘本时,不以幼儿兴趣和需要为出发点。由于大部分幼儿园有固定的绘本教材,加之教师对绘本教学经验不足等原因,导致教师在教学活动开展前很少自己去选择绘本。

浅析我国乡土教材在教学中的价值

乡土教材是国家正式课程的重要补充,有其自有的发展规律与特点,在我国的教育事业中发挥着独特的作用。乡土教材的内容丰富,形式多样,能有效地培养学生热爱家乡的思想情感,提高教学效果。

文化与幼儿发展双向创生:陕南民间文化特色园本课程的建构

本研究从陕南民间文化的内容与特点入手去探究园本课程建设问题,文章指出园本课程不是纯粹的在现有的课程中加入新的成分,而是对原有课程内容进行解构与重构,即采用一种新的视角,把部分课程内容同现实生活和传统民间文化结合起来,探究建构具有陕南民间文化特色的园本课程原则,努力实现从课程目标、内容、实施与评价各层面的全面融合,使园本课程的实施真正成为一个趣味性、生活化和综合性的过程,让陕南民间文化发挥更有效的教育作用,从而实现文化与幼儿发展的双向创生。