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《蜀道难》主题见歧与附议
1
作者
黄安三
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007年第9期110-110,共1页
关于《蜀道难》的主题,历来众说纷纭,莫衷一是。概而言之有以下几种说法。
关键词
《蜀道难》
中学
语文教学
主题
下载PDF
职称材料
历史学科核心素养视阈下的高考试题分析——由2019年全国卷Ⅱ第41题引发的教学思考
被引量:
1
2
作者
龙廷忠
《中学历史教学》
2019年第7期54-56,共3页
纵观今年高考历史Ⅱ卷,试题紧扣考试说明和课程标准,立意高远、情景多变、思维新颖、角度多元、难度适中。全面考察学生知识的深度、广度及综合运用能力,其中历史学科主干知识、学科能力和学科素养有机结合,但又稳中求变,稳中出新,凸显...
纵观今年高考历史Ⅱ卷,试题紧扣考试说明和课程标准,立意高远、情景多变、思维新颖、角度多元、难度适中。全面考察学生知识的深度、广度及综合运用能力,其中历史学科主干知识、学科能力和学科素养有机结合,但又稳中求变,稳中出新,凸显能力立意向核心素养转变,对中学历史教学具有积极的导向性。下面,我结合2019年新课标全国卷Ⅱ第41题,浅谈试题的价值取向和学科核心素养的"落地"。
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关键词
高考试题分析
学科素养
历史学科
第41题
全国卷
教学思考
综合运用能力
视阈
原文传递
题名
《蜀道难》主题见歧与附议
1
作者
黄安三
机构
陕西
省
安康紫阳中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007年第9期110-110,共1页
文摘
关于《蜀道难》的主题,历来众说纷纭,莫衷一是。概而言之有以下几种说法。
关键词
《蜀道难》
中学
语文教学
主题
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
历史学科核心素养视阈下的高考试题分析——由2019年全国卷Ⅱ第41题引发的教学思考
被引量:
1
2
作者
龙廷忠
机构
陕西安康紫阳中学
出处
《中学历史教学》
2019年第7期54-56,共3页
文摘
纵观今年高考历史Ⅱ卷,试题紧扣考试说明和课程标准,立意高远、情景多变、思维新颖、角度多元、难度适中。全面考察学生知识的深度、广度及综合运用能力,其中历史学科主干知识、学科能力和学科素养有机结合,但又稳中求变,稳中出新,凸显能力立意向核心素养转变,对中学历史教学具有积极的导向性。下面,我结合2019年新课标全国卷Ⅱ第41题,浅谈试题的价值取向和学科核心素养的"落地"。
关键词
高考试题分析
学科素养
历史学科
第41题
全国卷
教学思考
综合运用能力
视阈
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
《蜀道难》主题见歧与附议
黄安三
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2007
0
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职称材料
2
历史学科核心素养视阈下的高考试题分析——由2019年全国卷Ⅱ第41题引发的教学思考
龙廷忠
《中学历史教学》
2019
1
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