小学、幼儿园教师信息素养提升研究

小学、幼儿园教师的信息素养直接影响着小学、幼儿园的教育，对孩子们的性格品质、身心发展、良好习惯养成及能力培养等具有直接而重要的影响，加强集中培训、远程交流学习、开展校本研修和终生学习习惯养成是提高是提升信息素养的有效途径。

教师该葆有什么样的“初心”

“初心”当选2017年度国内热词。在庆祝建党95周年大会上,习近平总书记10次提到“不忘初心”。在党的十九大上,他再提“不忘初心”。而且党的十九大明确要求“在全党开展‘不忘初心、牢记使命’主题教育。”那么,“初心”该做何解呢?教师该葆有什么样的“初心”呢?

悟情到深处 析理从浅出——浅议小学哲理性文本教学

现行小学语文教材以及小学生课外拓展阅读中，有不少思想内涵比较深刻的哲理性文本，往往以寓言和散文形式呈现，大多通过一事、一物或一种现象来揭示一个道理，探讨人与生活、人与外部世界的关系。其情（事）中有理，理中含情，情理相融。一方面文章因具有情感性使得说理更能感染人，

教育需要返璞归真

教育界许多仁人志士一直在呼吁,语文教学要返璞归真。其实,何止是语文教学呢？我们的教育亦需要回归本真淳朴的状态。台湾籍歌星罗大佑在1983年发行了一张《未来的主人翁》专辑,与其主打歌同名。他在歌中以一个孩子的口吻写道：＂我们不要一个被科学游戏污染的天空,我们不要被你们的发明变成电脑儿童＂。一语成谶。

激活情感,乐在课堂

情绪心理学研究表明,个体情感对认知活动至少有动力、强化、调节三个功能,积极健康的情感对认知活动具有发动、组织、促进、增力的作用。小学语文教学中,人为创设经过优化的、有利于儿童发展的外部环境,并且在教师引导下,使儿童置身于特定情境中,产生积极的个体情感体验,从而影响儿童的认知心理,促使儿童积极参与学习,使其在课堂中获得发展。

把名师工作室建成教师成长的“大本营”

2015年，陕西省首批中小学教学名师工作室面向社会公布，我成为全省97位名师工作室主持人之一。突然觉得，肩膀上的担子重了。主持人如何为名师工作室掌舵，如何将名师工作室建设成为区域教师队伍建设的重要着力点？

“三三”语文教学观的探索与实践

探索篇：历经多项教改实验,悟得语文教学之道20世纪80年代末,随着素质教育观念的提出,人们开始反思应试教育的利弊,积极创新和实践素质教育。在基础教育阶段,我们教师到底该摒弃什么？坚持什么？弘扬什么？特别是,当我看到小学语文教学存在着陈腐的师生观、以教为主的学习方式、学生创新能力尤显不足、忽视了对学生的人文关怀等问题时,我不断思考,上述这些问题的存在将直接影响着如何树立正确科学的语文价值观,带着“怎样教语文”“如何学语文”“培养什么样的学生”等这些核心问题,我开始了自己的探索。

道路客运人的“初心”

在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习总书记10次提到“不忘初心，继续前进”。在2017年10月召开的党的十九大上，总书记再次提出“不忘初心，牢记使命”．随之还在全党范围内开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。反思之，践行之，道路客运人的“初心”是什么？

大爱使者宝运人

陕西省宝鸡市宝运人向来是我礼赞、敬重、学习的对象。要问为什么？原因有两点。一是工作缘故。从2008年起，8年多来，我赴宝鸡各县区开展教师培训，出行就坐宝运集团公司的长途班车。我接受着宝运人的安检，享受着宝运人的服务，感受着宝运人的工作，别有一番滋味在心头。二是家属缘故。爱人系宝运人。