关于小学语文自主性阅读能力培养研究

在素质教育蓬勃发展的当下,小学语文教师在对学生进行自主性阅读能力的培养时,要对课堂阅读教学中可能存在的问题进行了解和认知,然后肯定学生在课堂的主体地位,激发他们的阅读兴趣;再通过选择合适的阅读内容,拓宽阅读内容的方式来有效加强学生自身的阅读素养,加强其个性化的发展,培养自主学习意识。

感悟写作特色 落实语文要素——《爬山虎的脚》第二课时教学设计

【课时目标】1.通过学习第3~5自然段,能从中找出写得准确形象的句子,感受作者细致的观察,2.能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。3.学写观察记录。【教学过程】一、复习导入1.出示词语:嫩红、嫩绿、均勺匀、重叠、空隙、一顺儿。

关于古诗词信息化教学的思考

一、基本理念:信息技术活化古诗词古诗词是中国文化的瑰宝,也是小学语文教学的难点。由于古诗所反映的文化、生活与现代较远,以及其语言的陌生等原因,使得学生对古诗词的理解存在较大的困难,这也是当前学生学习古诗词的最大障碍。除此之外,朗读、翻译、背诵等讲授模式至今依然是古诗词课堂的主流模式,课堂呈现出低趣、低效。

善用网络资源 优化课堂教学——由观摩课《留言条》引发的感想

随着社会的飞快发展,我们的学习和生活都离不开网络,知识的传播和展示途径也依赖于此。电子化的备课环境,基于网络的教学媒介,在给教师带来便捷的同时,也存在着盲从的隐患。在实际教学中,有不少教师乐于'走捷径'而失去了明辨的慧眼,认为网络资源就是正确可行的。笔者作为一线教师。