职业院校“机械制图”课程教学改革的思考与实践

根据中等职业教育学校教学的基本要求和机械制图课程的特点,从教学内容、教学方式、教学手段、教学模式上对机械制图课教学进行了改革研究。"机械制图"课程建设要以学生为中心,树立综合能力课程观;以就业为导向,全面实施课程改革;以职业能力为标准,改革创新课程评价方法。同时,该课程的教学改革应打破传统的教学模式,利用现代教育技术,提升学生利用CAD等绘图软件的绘图能力,着重培养学生的创造思维能力和空间想象能力,以适应现代科技社会对人才的要求。

机械专业“宽基础活模块”的教学思考与实践

职业教育的教学方法，应适应现代职业教育的发展需要，适应中职学校教学规律和特点，构建以市场为导向，以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力为目标，以教师为主导，以学生为主体，以实践为主线的中职学校现代教学方法体系。这几年我们对职业教育课程改革模式不断摸索，构建“宽基础、活模块”的课程模式，不但解决了这些难题，而且培养出具有一定综合职业能力的创造型和实用型人才。

文言文教学五法

高中学生学习语文有二三怕：“一怕文言文，二怕写作文，三怕学鲁迅。”学生对文言文的无奈、畏惧可见一斑。联系自己的教学实际，我觉得学生学习文言文存在以下问题：缺乏学习文言文的兴趣；没有掌握翻译文言文的方法；不重视积累文言词汇及用法；淡化文言文的诵读；忽视课外文言文的阅读。为改变这一现状，我做了以下尝试，效果较好。

英语教学中如何培养学生的自学能力

过去长期的应试教育使得学生学习过分依赖于教师，依赖于课本，禁锢了学生的自主发展，忽视了学生自学能力的培养。所以我们要开发学生潜在的能力，就必须改变学生的学习观念，提高学生英语自学能力，也就是通过培养学生的预习习惯、阅读习惯，促进其自学能力形成。另外，还要提高学生的心理素质，创设教学情境，让学生尝试自学成功的喜悦，从而提高学生的英语自学能力，使学生想学、愿学、乐学，最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的，同时也提高英语教学的实效性。