基于核心素养的初中数学课堂教学实践

《义务教育数学课程标准(2022年版)》体现了数学学科的育人价值,确定了核心素养导向的课程目标。数学作为义务教育的重点学科,数学课堂教学与核心素养的有效融合取决于正确的教学目标与教学方式。要想培养学生的核心价值观念,必须改变传统的教学模式,革新教学方法与教学手段,开放创新思维,带领学生共同完成素质教育。

从2015年陕西高考试题管窥“现在完成进行时态”的语用功能

＂现在完成时态＂的＂完成＂概念可分＂未最终完成＂与＂最终完成＂两个阶段。＂进行时态＂的语用功能从共时性角度可以分为＂同时性＂、＂几乎同时性＂以及＂持续性＂三个类型。当这些特性与现在完成时态结合的时候,就会依次表明,相关动词正在践行的时间与句子中的时间状语所反映的时间完全重合、相关动词正在践行的时间与言语双方的心里时间＂几乎重叠＂以及一个＂一直持续且未完成＂的行为过程。

践行英语学习活动观 优化词汇教学活动——例谈高中英语词汇教学活动的设计策略

词汇教学是英语教学的重要内容,不仅是学生语言学习的重要环节,也是提高英语学科核心素养的重要途径。部分教师在高中英语词汇教学中,重视单词的读音、拼写和词汇的检测,轻视词汇学习的关联性和综合性,而基于英语学习活动观的词汇教学能够有效解决这类问题,完善和优化词汇教学活动。文章从高中英语词汇教学活动的三个方面例谈设计策略:创设多层次的教学活动,创新评价检测模式,运用学习策略。

德育视域下普通高中课程建设的思考与实践

2022年1月,教育部印发了《普通高中学校办学质量评价指南》,指出“普通高中要适应高中阶段学生成长特点,丰富学校课程,发展核心素养,增强学生综合素质,促进学生全面而有个性的发展,促进普通高中多样化而有特色的发展。”

基于核心素养提升的实验复习策略研究

物理是一门实验学科,每一个重要的定律、定理背后都有相关实验事实的支撑.物理实验中含有丰富的＂物理观念＂＂科学思维＂＂实验探究＂及＂科学态度与责任＂这些物理核心素养素材资源.高考在实验试题中突出实验原理的理解、实验情景的迁移及实验思维的创新应用,全方位考查学生物理核心素养.

创建信息化教学环境,优化高中英语读后活动——浅谈信息技术背景下高中英语读后活动的设计策略

读后活动是高中英语阅读教学的重要环节,不仅是英语阅读教学的拓展和延伸、是信息输出与反馈的重要过程,而且是对阅读内容的深化和巩固。在高中英语阅读教学中,部分教师重视读前活动与读中活动而轻视读后活动,"重输入,轻输出"。创建基于信息技术的教学环境,是解决这类问题的有效措施。文章从四个方面浅谈信息技术背景下高中英语读后活动的设计策略。

浅谈构造法解圆锥曲线中离心率范围问题

离心率是圆锥曲线的一个重要性质,是刻画圆锥曲线形态特征的基本量.因此,求椭圆、双曲线的离心率就成了历年高考的热点.2021年全国乙卷11题再次考查了离心率的范围,在此结合近年来的高考题和各地最新模拟题,浅谈构造法解圆锥曲线离心率有关问题的常见方法,以便学生能更好地掌握解此类题的技巧和规律,提高学生分析问题和解决问题的能力.

高中化学教学中培养学生反思性学习能力初探

化学教学中培养反思性学习能力十分重要，这对提高学生学习的效能、促进学生全面发展，培养创新意识和实践能力，推进素质教育，具有很重要的现实意义。本文对高中化学教学中培养学生反思性攀习能力进行了探索。

虎头也要豹尾,高中数学课堂小结切片式研究

高中数学课堂切片研究,就是把数学课堂实录的某一个细分环节拿出来进行剖析的教学研究形式,前一段时间,我校四位青年数学教师同课异构了＂直线的点斜式直线方程＂这节课,并进行了录像,笔者的学科工作坊对这四节课堂实录的小结部分进行了切片研究.教师甲与教师乙在学生小组合作完成课堂检测后已经没有时间小结了,仓促下课.教师丙在最后的一分钟谈了利用点斜式方程求直线方程的一般方法,重点是解题方法的总结.

看似寻常最奇崛——一本能让学生轻松学习的好词典

多年的高考复习经验，提醒我成语专项的复习要关注三个环节：易望文生义的成语要准确解读字词；一词多解的成语要在使用过程中掌握成语字词与释义之间的关系；易混淆错用的成语要认真琢磨、准确推敲成语的语境。然而在教学中，我将常见易误用的成语交给学生逐一研究，可当学生抱着林林总总的工具书，指着其中的解释词条，仍然懵懵懂懂地提问时，我明显感到能真正帮助学生的成语工具书并不多见。

对“少教多学”的一点思考与感悟

"少教多学",从字面上理解即教师少教,学生多学。"少教"不是让教师投入得更少,而是启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;"多学"是指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教学实践中秉持"少教多学"的理念,激发学生学习兴趣,培养学生的独立学习能力,这就从根本上减轻教学负担,提高教学效率。

用坐标法解摩擦角问题

解摩擦角问题,一般根据物体不发生滑动的条件、共点力或非共点力的平衡条件列方程.由于方程数量多.解答甚是繁琐.本文向大家介绍一个新解法——"坐标法"。

用“通反断无”处理平行板电容器动态问题

平行板电容器动态问题是高考命题的热点,主要考查由于平行板电容器自身因素：如正对面积S、两板间距离d、两板间的介质ε等的变化而引起电容器电容C、电势差U、电荷量Q和场强E等物理量的变化情况分析.本文通过对平行板电容器动态问题的分析,谈谈如何解决此类问题.

递推数列求通项公式的七种题型

近几年高考数列考查的不单单是等差，等比数列的应用，重点是考查数列的综合应用，其中由数列递推式求通项公式是考查的重点和难点，现就从中学阶段常见的几类递推式入手，浅谈求递推数列通项公式的方法。

教子“表现”学“双赢”

“妈妈，我们今天上音乐课了”，开学第一天，掩饰不住内心的喜悦，儿子放学一进门就迫不及待地说起他们班课堂上的逸闻趣事，“我们班那些同学，他们竟然连中国古代第一位女作曲家都不知道，当老师问，谁是中国古代第一位女作曲家时，好多人竟然回答是李清照。”

掌握句子结构及标点知识,巧解难题

在教过高一学生定语从句、名词性从句以及V-ing形式作状语之后，我发现：有相当一部分学生由于缺少对句子结构的正确分析判断能力，仅凭语感对相关习题做出了错误的选择。笔者认为有两方面原因：一是学生未分清句子结构；二是英语中的标点知识也理解不透。在此，我们把这两方面知识作一回顾与整理。

作文批改创新与学生能力培养

探索作文批改的新方法，提高作文批改的有效性，还学生创作的主动权。

论新课程标准下学生信息素养的培养

信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养这个新概念,已经成为信息技术课评价人才素质的一项重要指标。信息技术教学的主要目的是要让学生在了解计算机文化、信息技术的同时,培养学生的信息素养。

f(a)=bf^(-1)(b)=a的应用(高一、高二、高三)

例1 如果点(a,b)在函数y=f(x)的图象上,那么函数y=f-1(x)的图象一定过点( ) (A)(6,f(b)) (B)(f(b),a) (C)(f(a),f-1(b)) (D)(f-1(a),a) 分析显然y=f-1(x)的图象一定过点(b,a),而b可写作f(a),a可写作f-1(b),故选(C).