《护理美学》教学初探

随着社会的进步,人们生活水平的提高,对临床护理工作中的美学提出了更高的要求,开设《护理美学》课程,在各个方面培养护生创造美、演绎美能力,不断探讨改革教学方法,从而提高《护理美学》教学水平,促进护生适应整体护理的需求。

在高职《护理学基础》教学中培养护生的护理情感

发展高等护理职业教育,培养有综合职业素质的新世纪护理人才,良好的职业态度、护理情感是必不可少的,应通过情感教育培养护理情感。护理情感教育以促进学生职业情感领域发生积极转化为目的,对护士良好职业素质的形成起着决定和导向作用,护理情感教育也是高职护理教育的重要课题,护理情感培养应渗透于《护理学基础》教学中,应早期开始、不断探索、坚持不懈,培养具有综合素质实用型护理人才。

预防老年住院患者跌倒的研究进展

综述了预防老年住院患者跌倒的研究进展,主要包括老年住院患者跌倒的现状、跌倒发生引起的后果及所采取预防的几个方面,同时还结合临床开展的优质护理服务进行了总结。认为自老年患者入院评估起开始进行预防跌倒的干预,可以防止跌倒的发生。

社区卫生服务机构人才队伍现状调查

近年来,社区卫生服务网络体系基本建立,房屋和设备配置基本到位,但社区卫生服务机构专业技术人员素质相对较低,服务能力成为制约社区卫生服务发展的关键问题。本文根据宝鸡市社区卫生服务机构人员队伍现状,分析原因,寻找对策,旨在解决基层医疗卫生服务能力方面能有所启示。

在院精神分裂症患者强迫症状的调查

目的:探讨精神分裂症患者强迫症状的发生频率及临床特点。方法:采用莱顿强迫问卷,对符合CCMD-3标准的住院精神分裂症患者214例进行筛查,以莱顿量表干扰分≥20作为划界分,≥20分者评定为伴有强迫症状的精神分裂症。结果:①伴有强迫症状的精神分裂症共筛查出48例,发生率为22%。②男42例(87.5%),女6例(12.5%),男女性患者之间存在显著的统计学差别。③首发和复发精神分裂症患者的强迫症状未发现有统计学差别。

合作学习在传染病学教学中的应用

进入21世纪以后,伴随着人类社会的不断进步,传染病的发展也尤为迅猛。而传染病学的教学却面临着教材陈旧,教学内容和方法落后,基础课与临床课联系不够,理论教育与应用实践结合不紧密,学生所学知识难以对抗严峻的病情发展形势,难以实现创新教育的培养目标等等诸多问题。本文着眼于合作学习与传染病学教学的结合,其目的是通过将合作学习教学方式引入传染病学的教学,以改变落后的传统教学模式,启迪学生的临床科研思路和科学思维方法,使他们在学习过程中的临床思维能力得到较大提高。

阿尔茨海默病的治疗状态概述

阿尔茨海默病是一种可导致老年人认知功能持续减退的最常见的疾病,治疗方法是用胆碱酯酶抑制剂、M1受体激动剂、甾体类和非甾体类抗炎药、雌激素、HMG-CoA还原酶抑制剂、中药治疗等。本文重点概述近几年来阿尔茨海默病治疗方面的进展。