基于研究性学习培养的高中物理教学

本文提出基于研究性学习培养的方式让学生参与到教学中,培养学生的参与意识与合作意识,鼓励学生对物理专题进行研究,培养学生的独创性学习的能力,将问题意识、探索意识贯穿于高中物理课堂教学的始终,鼓励学生创新地学习提高学生的学习能力。

高中学生书面表达中的词素错误分析

高中学生英语书面表达中出现的词素方面的错误主要表现在两个方面：名词数的使用错误和动词ing及ed形式的构成错误。本文作者建议应该从克服汉语的负迁移作用、培养学生对英语的语感以及培养学生对英语和汉语两种思维差异的敏感性三个方面着手帮助学生化解错误，减少错误，从而有效地提高运用英语进行书面表达的能力。

高中物理课程资源及其开发研究

目前物理课程的有效实施引发了如何开发和利用物理课程资源的问题。本文根据物理课程资源的特点、对物理课程资源进行划分,分析了物理课程资源的开发问题,提出了有效利用物理课程资源应坚持的原则。