运用建构理论,探索有效课堂

建构主义理论认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程，学习活动不是由教师单纯向学生传递知识，也不是学生被动地接受信息的过程，而是学生凭借原有的知识和经验，通过与外界的互动，主动地生成信息的过程。学生所学知识不再是我们通常所认为的课本、文字、图片以及教师的板书和演示等对现实的准确表征，

如何运用作业小练笔提高写作水平

所谓“作业小练笔”就是以用词造句。情景写话为主，其他手段为辅，借助作业每天坚持小片断写作训练从而提高学生写作水平的训练形式。其特点是内容丰富，形式自由，易于操作，便于养成写作习惯，较好激发学生写作兴趣。