初中数学校本作业优化的原则

在初中数学教学中，作业练习是课堂教学的重要环节，是巩固消化课堂教学知识的有效手段。通过研究发现，数学老师在对待作业方面存在以下几个问题：一部分教师只注重课堂教学的研究设计和实施，而忽视对作业练习的系统筹划；有的教师在布置和完成作业的时机安排上不合理，只注重课后作业，忽视课前和课中的作业设计；有的作业内涵和知识点不够系统，片面注重大题量和高难度的练习，忽视基本知识的巩固；有的作业内容设计不科学，忽视学生的差异性，层次不明，重点不突出；有的只注重“做”而忽视“练”等等。这些问题的存在影响了作业练习的效果，同时也影响了我校数学教学工作。

“互助合作”学数学

在初中数学教学中，如何提高课堂教学的质量，这是当前数学教学的一个重要课题。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校教育活动的基本形式，是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的重要载体。互助合作学习是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。初中数学教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，以促进和提升学生集体观念的有效养成和树立。学生作为学习活动的主体，开展的探知新知、解决问题活动，实际是群体力量下的团队活动。笔者根据新课标要求，结合教学实践经验，对初中数学教学中学生开展互助合作学习活动策略及方法进行简要论述。

邓小平理论对现代教育的指导作用

邓小平教育理论极大地丰富和发展了马克思主义教育理论，成为指导我国21世纪教育胜利前进的一面伟大旗帜。邓小平教育理论是我国现代教育前进发展的不朽的里程碑，也是指导新世纪中国教育进一步前进的伟大旗帜．它承先启后，继往开来，对马克思主义教育理论，对我国现代教育的发展做出了极其宝贵的历史性贡献，奠定了我国现代教育的基本特征。