激趣识字、写字教学法浅说

本文以小学一、二年级学生学习生字为教学案例,阐述了自己在教学中采取的方法,以实例为证,阐明了自己的观点:识字、写字教学应当是起于快乐、终于智慧的。

把握不变量灵活解题二例

在解有些较复杂的应用题时,学生常常被变化多端的变量弄得眼花缭乱,无从下手。但实际上,只要引导学生在分析研究数量关系时积极寻求并把握其不变量,“以不变应万变”,就不难得出问题的多种解答,同时经过培养和训练使学生能够形成一种科学的解题思路。下面举二例予以说明。

浅谈学生创造性思维能力的培养

传统教育在某种程度上阻碍了学生创造性思维能力的发展。要培养学生创造性思维能力，就要激发学生学习兴趣、引导学生主动探究、鼓励学生大胆想象。

初中生物教学现状分析

自1981年生物学科恢复高考以来,高中阶段生物学科的教学工作,普遍受到了全社会的关注,师资力量得到了充实和加强。在上级教育行政部门的正确指导和全体生物学科教育工作者的不懈努力下,十三年来,教学质量在逐年稳步地提高。 同时,教育行政部门对初中阶段的生物教学工作也给予了高度重视,对初中各年级的生物学教学工作提出了具体的要求,各基层学校也相应地配备了教师,开设了课程。但初中生物教学质量近年来状况又如何呢?