构建新课程背景下中学英语课堂有效教学模式

英语课堂教学是一个多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的细致而又复杂的过程。在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，提高课堂教学的有效性，是每个英语教师关注的焦点。一、影响英语课堂教学有效性的因素英语课堂教学有效性主要受到教学目标、活动设计、教学方法、教学情感、教学评价等闲素的影响。

大单元教学在高中思想政治教学中的应用研究

大单元教学强调,教师应将碎片化的知识充分整合,运用适宜的呈现方式来帮助学生构建宏观、系统的知识框架。教师需要围绕一个主题或问题,将相关知识、技能、价值观相融合,让学生获得良好的学习体验,促进学生核心素养的提升。在高中思想政治教育中,教师采用大单元教学方法,能推动课堂教学的开展,将突出教师“教”的传统教学模式转变为突出学生“学”的教学模式,使学生更好地理解和应用思想政治知识,在整合性学习中发展学生的批判性思维,提高学生的跨学科学习能力,使知识与生活、理论与实践有机结合。

实验室开放预约管理系统

实验室对学生全天开放后,如何实施预约管理,使整个实验有序地进行,这是首先要解决的问题。经研究与探索,设计制作了一套实验室开放预约管理系统。对该系统作了简要的介绍,并提出了一些改进的设想。

让学生“动”起来——高中历史高效课堂教学体会

有位教育家曾经说过：“一堂课是否成功，不在于教师课堂上辨得多么好，而在于学生做得十分好。”事实上，如果一堂课45分钟内，能充分地让学生动眼、动手、动脑、动口，即使教师讲得少一些，甚至没有讲授，学生也能掌握本节课的基础知识，这节课也是成功的。

高中地理环境教育的意义及教学方法

我国的发展要走可持续发展的道路，必须改变过去那种以牺牲环境为代价换取经济发展的模式，让下一代认识到文明对环境的依赖和环境对文明的制约，明白环境的衰落可能会导致文明的衰落的道理，有目的地培养学生的环境意识。因此，在中学阶段对学生进行环境意识的培养显得非常重要，

浅谈高中政治教学的情境创设

所谓教学情境，是指具有一定情感氛围的教学活动。“境”是教学环境，既指物理环境，也指教学双方的关系。“情”指洋溢在“境”中的教学双方，即指师生之间的情感交流。情因境生，境为隋设，情与境和谐统—方为隋境。

“鸡蛋落地”实验比赛的启示

高一物理教材第三章第四节"动量",虽然没有给出"动量定理"的内容和对"动量"这个物理量的重要性作进一步的阐述.却从学过的牛顿第二定律出发,对"动量和牛顿第二定律"的关系进行了推导说明,给出了牛顿第二定律的又一种表述形式.即:

例说质点系的牛顿第二定律

牛顿第二定律也可应用于由加速度不同质点组成的系统.设系统中各质点的质量分别为m1,m2,…,mi,…,mn;

物理教学的有效性探究

所谓教学有效性,是指有效地达到教学的预期目标的教学行为.其中的'效'可理解成为效率、效益,指在同样的教学课时中使学生的学习习惯、思维能力、情感态度价值观等多方面得到更快、更好的发展与提高.实践证明,提高高中物理教学的有效性,可以提高学生对知识的掌握程度.一、高中物理教学有效性的判断标准为了探究如何提高教学的有效性,我们有必要根据物理教学的经验,为教学有效性设定一个标准.

英语词汇问题现状及解决办法

一、问题的提出从习得角度,通过课堂外语教学在提供有效输入、输出机会、互动机会等方面作用的论述以及一项调查结果,证明了外语课堂教学在中国环境中不可取代的地位。

由课本上一个案例的错解分析摆钟走时问题

沪科版《物理》3—4第20页有这样一个案例：已知月球表面的重力加速度值为地球表面重力加速度值的吉，将地球表面走时准确的摆钟放到月球表面时，时针在针面上从“1”走到“2”时，地球上已经走过了几小时？

对物理课改的一点认识

接受课改新理念．感受课改新思维．使用课改新教材．自始至终课改给人一种焕然一新的感觉，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”．我想这就是评价新课程课堂教学的标准我通过近几年的教学实践．慢慢理出了一点点头绪．下面谈谈自己的一点认识。

感悟“两会”,体验政治生活

笔者通过尝试在思想政治课教学中引入学生关注的"两会"热点问题,组织探究讨论,引导学生运用所学知识探究经济生活和政治生活中的有关问题,培养学生关心时事、关心政治的意识,提高分析时事热点、国家大政方针的能力,使其形成正确的政治观点,激发学习思想政治课的兴趣。