具身认知理论视角下的儿童艺术教育

具身认知科学的核心在于身体体验,强调通过身体与环境的互动促进认知的发展,这与儿童身心发展规律相契合。在儿童艺术教育中,身体发挥着重要作用,是感受美之先、欣赏美之重、表现美之本、创造美之基。但当下儿童艺术教育中仍存在着具身困难,如教师具身理论之困、艺术课程具身化之难、环境创设具身化之艰。为此,在具身认知理论视角下,教师应树立解放儿童身体的意识、设置具身化的艺术课程模式、创设多元的体验性环境,促进儿童艺术潜能的发展。

农村远程教育数字化转型探析

进入21世纪,随着数字技术的突飞猛进,人类进入数字时代,“数字地球”的概念被提出。我国为了应对数字时代,也提出“数字中国”的概念。不论是“数字地球”、还是“数字中国”,都要求各个领域实现数字化转型,教育数字化转型是其应有之义。本文选取教育的其中一类型农村远程教育为研究对象,探讨了其数字化转型的相关问题。

乡村振兴战略下的陕西省基础教育保障研究

党的十九大提出乡村振兴战略以来,基础教育振兴发展开始受到更多关注。陕西省农村地区基础教育的发展还存在很多不完善,诸如教学设施保障不到位、师资力量薄弱、农村学生流失率较高等。这些问题主要源于农村基础教育经济环境制约、基础教育政策价值供给与学生对教育的追求之间存在一定差距、基础教育政策配套的教育管理机制不完善。因此,要实现农村基础教育振兴发展,通过城乡教学资源共享、加大农村基础教育财政投入、对贫困家庭学生进行资助、建构科学合理的农村教育体系等途径实现。

学前美术教育中想象力与创造力的养成方法

学前美术教育在学前教育体系中具有重要的地位,在培养幼儿色彩感知、美的发现与表达等方面能够起到重要的作用.学前美术教育要紧密围绕幼儿的成长特点展开,借助幼儿丰富的想象力讲解课程内容,鼓励学生在美术实践中主动创造,从而达到学前美术教育的教学目标.本文通过对学前美术教育中创造力和想象力如何养成进行分析,为增强学前美术教育的效果、促进学生的发展提供参考.

“三全育人”模式在学前教育专业人才培养方案中的嵌入

文章首先阐述了“三全育人”模式的由来与演变,然后分析了“三全育人”模式的内涵与要求,接着提出了“三全育人”模式在学前教育专业人才培养方案中嵌入的瓶颈,最后论述了“三全育人”模式在学前教育专业人才培养方案中嵌入的路径。

高职学生企业创业法律教育教学模式初探

高职院校的人才培养定位是培养高素质技术技能人才,而创新创业教育注重培养学生的创业精神和创新能力,打造具有一定创业法律思维、勇于承担风险的创新创业人才队伍,因此高职院校对创新创业教育的教学模式研究应有更多的尝试。研究高职学生创业法律教育教学模式,对构建创业法律教育内容,提升学生创业法律素质,降低企业创业法律风险,推动高职学生依法创业具有重要意义。

法治视角下校园安全管理工作开展思路研究——评《校园安全相关法律问题研究》

校园安全是一所学校持续稳定发展的前提,社会、政府、学校和家庭,都希望构建一个安全的校园环境。在现实中,校园安全管理工作面临着诸多挑战,社会不良因素对校园安全会产生不利影响,学校自身安全管理工作也可能存在一些不足之处。从长远来看,学校安全管理工作既要依赖学校安全管理制度建设与安全教育,但是更要依靠法律教育与法治手段。尤其是当代校园安全管理工作更复杂,法治方式在校园安全管理中将会发挥更重要的作用。

园林审美能力和绘画能力的培养——评《园林美术》

美术属于一种艺术活动,其形成与发展与人们精神文化的快速发展息息相关。美术旨在借助一定的物质材料(泥土、画布、纸张、木头等),塑造出平面或立体的视觉形象,所表现的内容反映了创作者对于自然景观和社会生活的思想观念和情感表达。园林美术的兴起与发展属于美术艺术在人居环境设计构想层面的深化与拓展。园林规划需要有较高的景观构图设计思路作为先导,将抽象的观念具体化为可视化的图形或者立体化的模型,这不仅可以大大缩减园林设计的周期,还可以丰富园林景观的设计思路,从而甄选出更具特色、更加符合人地协调观念且具备高水平美学观赏价值的园林景观构想。