“校企共建,岗位导向”的高职课程体系改革与创新——以陕西工商职业学院为例

伴随经济社会的发展,物流行业的迅速兴起,物流人才的需求扩大,高职物流管理专业教育质量引起了人们的关注。高职物流人才培养的关键是提高课程建设质量,课程体系的改革与创新也是高职教育内涵发展和质量提高的突破口。本文以陕西工商职业学院为例,以"校企共建为、岗位导向"为原则,打破传统的学科课程体系约束,遵循职业教育的特点,学习德国工作任务分析为基础的课程开发技术,确定岗位和典型工作任务、划分行动领域、转化学习领域,构建基于工作过程的物流管理专业课程体系。

高职物流管理专业实践教学改革与实践——以陕西工商职业学院为例

实践性是高职院校物流管理专业教学最显著的特征,本文在分析目前高职院校物流管理专业实践教学存在问题基础上,提出应围绕人才培养目标及专业方向定位,做好专业实践教学整体设计,坚持以项目为导向,运用"教、学、做、赛"合一的实践教学模式,构建"点、线、面一体化"的实践教学内容体系和评价体系。

五因素导向的报关与国际货运专业课程建设研究与实践——以陕西工商职业学院为例

《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》中将报关与国际货运专业、海关管理专业整合为报关与国际货运专业,归入财经商贸大类中经济贸易大类,在当前贸易形势快速变化的背景下,改革报关与国际货运专业人才培养模式势在必行。系统介绍和总结了陕西工商职业学院以校企合作、技能竞赛、资格考证、行业发展和地方经济等五因素为导向,在改革课程建设,进而探索人才培养模式方面进行的研究与实践,对实施过程中仍然存在的突出问题进行了分析。

陕西工商职业学院金融保险专业实践教学初探

为满足金融业对于操作型人才的需求,也为突出高职教育的特色,我们在金融保险专业教学中对整个课程体系进行了精心的设计,强调实践教学,逐步加大了专业课程中的实训项目,并将其系统化.课程设置以职业岗位所需的知识和能力为依据,打破传统的学科式课程体系.课程内容精练,重点突出,紧扣专项能力培养的需要;知识结构服从能力结构,明确高职教育是培养高等技能型人才,所以必须掌握过硬的技能,以适应企业对人才需求和生产发展对职业岗位能力的要求.

“工学交替、能力递进”的物流专业实践教学探索——以陕西工商职业学院为例

实践教学是物流管理专业人才培养的重要环节,是物流管理专业教学体系的重要组成部分,是培养学生动手能力和创新能力的重要途径。重视和扩大物流管理专业实践教学的改革与创新,不仅是实现物流管理人才培养目标的需要,更是适应国家物流产业经济转型升级的需要。本文根据陕西工商职业学院基于工作过程的"12345型"物流人才培养模式,对构建"工学交替、能力递进"的物流实践教学体系的探索过程进行了阶段性总结。

职业资格培训教育纳入高职教学体系的探索

自2014年国务院出台"双证书"相关政策后,职业资格培训教育纳入正常教学体系得到关注,从而引发教学思考。本文对学生进行问卷调查,通过对有关数据分析,引发思考,继而"颠倒教室"这种全新教育模式被关注。通过深入剖析"颠倒教室"的教育模式与观念,得出其对我国教育的启示。

新生代员工心理契约对组织行为关系的影响——以西安市90后新生代员工为样本的实证研究

从心理契约履行的理论视角,以西安市11家民营企业的90后新生代员工为样本,建立作用关系模型,探讨心理契约履行与90后新生代员工组织行为间的关系。实证研究结果表明,90后新生代员工感知到的心理契约履行程度对工作认同、组织承诺两项因子产生显著的正向作用,并通过工作认同间接影响个体离职倾向,但与工作绩效无显著相关关系,同时领导-成员交换(LMX)与90后新生代员工感知到的心理契约履行显著相关。研究结果对于认识当代90后新生代员工组织内工作行为具有理论和实践启示价值。

教学资源推荐系统的研究与设计

为解决网络资源量增长飞速,提升用户在海量信息中检索所需教学资源的速度。将个性化推荐技术引入到了资源库,资源库能够根据用户自身的特征信息和对下载过的资源评分数据给用户推荐可能感兴趣的资源。资源库系统基于J2EE中主流SSH2框架的WEB系统进行设计,实现了一个B/S结构的教学资源推荐系统平台。

《物业管理实务》课程教学改革探析

《物业管理实务》作为高职院校物业管理专业的核心主干课程,在物业管理专业人才培养课程体系中具有重要的作用。然而该课程目前在教学设计、教学模式等方面存在诸多问题,以至于难以与应用型人才培养目标相衔接。本文通过"项目导向"式教学模式的引入,对《物业管理实务》课程的教学改革进行深入的思考和探索。

浅谈管理会计课的实践教学

本文通过分析《管理会计》课程教学存在的问题,提出将实践教学融于理论教学的基础上;重视校外实践环节,并且强化校内管理会计综合实训。注重管理会计课内容体系建设,探索适合管理会计课实践教学的方式方法。

论职业教育“双主体”模式下工业文化对接

对校企合作工业文化对接的实验研究，试图从文化角度丰富和发展职业教育人才培养模式的理论和实践，探索实践途径，总结成功案例，开发相应的教学改革方案，发军工业文化在校企合作人才培养模式改革中的先导性和基础性作用。

加拿大职业教育发展及其组成结构研究

职业教育是加拿大高等教育的一大亮点。从20世纪初起步,到六、七十年代的迅速发展,至今已经有近百年历史。文本从加拿大职业教育的历史进程谈起,主要论述加拿大职业教育的组成结构和文凭证书管理,并在此基础上就我国职业教育的发展提出初步建议。

统筹背景下城乡体育公共服务居民满意度评价模型构建——以重庆市北碚区为例

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法构建了重庆市城乡体育公共服务居民满意度评价模型,研究表明:1重庆市城乡体育公共服务居民满意度评价模型由体育信息传播服务、体育基础设施服务、体育人才指导服务、体育活动开展服务、体育组织管理服务5个满意度维度构成;2根据结构模型原理,构建重庆市北碚区城乡体育公共服务居民满意度评价关联模型,发现5个维度对重庆市北碚区体育公共服务居民满意度的直接效应存在一定差异,从高到低依次为体育人才指导服务满意度(0.82)、体育组织管理服务满意度(0.80)、体育基础设施服务满意度(0.73)、体育活动开展服务满意度(0.71)、体育信息传播服务满意度(0.65).

新生代青年农民工继续教育意愿

新生代青年农民工继续教育问题是新时期教育发展框架中不容忽视的重大课题,群体意愿影响到具体教育表达行为。以西安市调查样本统计,结果分析表明,新农工继续教育意愿受婚姻状况、教育层次、收入水平、工作稳定性、教育认知度、企业支持度、继续教育学习模式等因素影响且作用效应显著。提高新农工群体继续教育意愿,促进其劳动力素质优化需要政府、企业、教育机构三方协同用力。

基于云存储的教学资源共享平台的设计与实现

为解决传统平台资源存储的瓶颈和提升用户在海量信息中检索所需教学资源的速度,对云平台中教学资源的存储结构、融合Hbase和My SQL两类数据库优势的混合式数据库系统以及基于J2EE中主流SSH2框架的WEB系统进行设计,使用Hadoop的分布式文件系统来存储教学资源,实现了一个基于Hadoop的云教学资源平台。

区域整合中的地方利益冲突与消解——以关中—天水经济区为例

区域经济整合是我国当代经济社会深度调整的一个重要理论和实践命题。长期以来,基于地区利益关系形成的"行政区思维模式"交织着来自市场、政府、社会三方的各种利益冲突,构成了"行政区"向现代"经济区"转变的时代梗阻,滞缓了区域经济社会一体化进程,以协同为导向的政策支撑是推动区域经济整合、化解利益链阻的关键。作为我国西北地区最重要的区域发展规划之一,关中—天水经济区的建立、运行过程中存在地方政府及市场层面的多重利益冲突,其跨越式发展离不开国家的政策支持和地方公共管理部门的改革创新,迫切需要在区域发展观、社会力量培育、行政激励机制、政府协调力量等方面有所突破。

高职会计专业教学改革与发展

高职高专要培养适应时代要求，适应社会发展需求的具有全面素质的应用型人才，必须改革传统的教学方式与教学方法，构建全新的教学模式。高职会计专业教学要与职业资格考试相结合，培养全新的职业技术人才。

供应链金融与物流企业发展策略

随着现代金融制度及管理模式的创新,供应链金融获得了长足发展,发达国家及国际企业纷纷利用这一新兴融资模式拓展利润增长点。我国物流企业在供应链金融领域的风险识别能力不强,信用机制不够健全,协同能力较弱,直接影响到供应链金融模式积极作用的发挥。基于此,本文认为当前我国物流企业应高度重视供应链延伸的战略机遇,充分发掘中小企业融资的空间,积极打造专业化运营平台,同时着力推进线上交易系统建设,大力发展线上供应链金融系统,依靠协同力量推动供应链金融快速发展。

基于创业教育的“电子商务概论”教学改革与创新

电子商务作为一个极具创业意识的新兴产业,为大学生创业提供广阔的舞台,电子商务创业成为高校开展创业教育的重点。本文以"电子商务概论"课程为切入点,将创业教育融入课程教学,形成课程特色,通过构建基于创业教育的课程教学内容,建立实战性的实践教学体系,开发立体化的网络教学资源,培养学生的创业意识、创新精神和创新创业能力。

谈高职院校学生养成教育

养成教育是培养学生良好习惯的重要手段,充分认识高职院校学生养成教育的重要性,有助于学生形成养成教育意识,有效促进学生全面可持续发展;高职院校学生养成教育现状堪忧,主要体现在以下几点:将养成教育混淆成道德教育,养成教育的对象针对性不够强,养成教育内容的时代性不强,养成教育缺乏系统的约束;提升高职院校学生养成教育的重要途径需要学校、家庭和社会三方面共同努力从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化高职院校学生的养成教育。