从会计技能大赛看高职会计专业教学改革--以陕西工商职业学院为例

会计技能竞赛的目的在于引导会计专业与企业、会计教学过程与会计工作过程、会计教学内容与会计职业规范的深度对接。通过研究会计技能竞赛活动的本质需要,分析技能大赛对高等职业院校会计教学工作的深刻影响,探索会计专业高等职业教育的教学改革路径。

高职院校公共选修课调查问卷分析——以陕西工商职业学院为例

高职公共选修课具有高等学业教育与职业技术教育并举的特殊性。本文首先介绍问卷调查的背景意义以及问卷调查对象、方法和问卷的设置情况,通过得到的数据进行了较为详细的比较和分析,报告根据数据分析给出了公选课优化的三点建议,并提出了建立"双创学分"引入公选课体系的方式,以期形成具有鲜明特色的高职公选课课程体系。

苏陕高职教育帮扶协作实践与深化协作策略——以陕西工商职业学院与江苏经贸职业技术学院结对帮扶为例

陕西工商职业学院与江苏经贸职业技术学院自2018年签订结对帮扶协议以来,在互访交流、师资培养、专业建设,实训基地建设,成立“职教集团”和资源共享等方面开展了系列工作。苏陕两校具有深化协作的坚实基础和巨大潜力,需通过强化政策支持和政府、市场双轮驱动的协作机制激发内生动力,树立对等合作理念,建立常设协作领导机构和监督、考核激励机制等加强组织领导,开拓协作项目和领域以深化协作的深度与广度,巩固拓展现有教育协作成果以扩大建设成效。

高职院校一流建设自主权的标志性体现——以陕西工商职业学院为例

办学自主权的落实与完善是高职院校实现追赶超越的重要抓手,是一流高职院校建设的根本与关键之所在。立足陕西工商职业学院的跨越式发展成就,就高职院校办学自主权体现出来的教师专业技术资格评审自主权、企业行业师资引入自主权、招生与专业结构优化自主权以及学校运行机构设置自主权等核心要素予以探讨。

职业技能大赛对校企合作“双主体”办学的促进——以陕西工商职业学院为例

职业技能大赛是我国职业教育的一项制度创新,是高职院校教育教学改革与课程建设的重要推手,发挥着导向和促进作用。校企合作的"双主体"育人模式有效地提高了学生的职业素养和职业技能,为提升学生的综合竞争力,满足企业的用人需要奠定了坚实的基础。技能大赛为学校和企业搭建了一个桥梁,进一步提高了人才培养在学校和企业各个方面的合作质量,缩短了学生所学与岗位需求之间的距离,使学生和企业做到"无缝对接"。

省域开放大学构建的西部解读——以陕西省为例

在政策推动下,全国各地出现了省域开放大学的构建热潮。文章对省域开放大学的构建进行了解读,分析了开放大学构建的西部意义与现实基础,进而以陕西开放大学构建为例,对其性质定位、任务、组织架构、办学管理体制与运行机制进行了初步设计,对开放大学构建的地方归属、法规保障、大学功能健全和特色形成等几个需要注意的问题进行了探讨。

高职院校职业技能竞赛组织管理模式探讨

技能竞赛作为职业教育教学改革和专业发展的手段之一,其引领作用进一步增强,影响力逐年提升。然而随着各高职院校技能竞赛活动的开展,竞赛过程中出现的问题同样需要引起重视。针对高职院校技能竞赛的现状和问题,本文对高职院校职业技能竞赛组织管理模式进行了探究和探讨。

陕西学习型农村的现实依据与推进路径

建设学习型农村的现实依据:富民强省、发展现代农业、提高农民收入水平、新型农村社区建设、农业人口转移、提高农民文明素质。陕西学习型农村的建设应主要从建立政府推动机制和农民学习保障制度、充分发挥学校教育作用、大力开展现代远程教育和培训、加快农村教育信息化进程等方面进行推进。

陕西省远程教育教学资源开发现状调查与分析

通过对陕西省六所远程教育院校资源开发情况的调查,说明其存在有：本土化资源短缺、资源结构失衡、资源库与投入机制缺失、资源共建共享行为缺失等问题。在对此问题进行分析的基础上提出了促进资源开发的一些建议。

论职业教育“双主体”模式下工业文化对接

对校企合作工业文化对接的实验研究，试图从文化角度丰富和发展职业教育人才培养模式的理论和实践，探索实践途径，总结成功案例，开发相应的教学改革方案，发军工业文化在校企合作人才培养模式改革中的先导性和基础性作用。

陕西建设学习型省域的主要任务与路径选择研究

研究确定建设学习型省域的主要任务与路径,对成功构建学习型陕西并发挥其作用具有重要意义。本文认为,构建学习型陕西,应大力推进学校教育,充分发挥学校教育在建设学习型省域中的基础作用;积极发展继续教育,构建陕西开放大学;加快教育信息化进程,构建陕西教育资源库。

陕西建设学习型省域的运行机制探讨与分析

运行机制是学习型省域的基础条件和重要保障,也是构建学习型省域极其重要和紧迫的任务。建立科学的学习型省域运行机制应加强政府的主导作用,建立健全政府推动机制;加强社区教育和开放大学构建,形成省域终身教育机制;加强制度建设,建立制度保障机制。

论网络环境下高职实践教学资源建设的创新

随着高职院校的快速发展,实践教学的实施成为大家共同关注的焦点,在我国实践教学硬件软件条件不足、"双师型"教师严重短缺、实践教学经费过少的情况下,网络环境下的实践教学资源建设成为解决这些难题的基本策略。在政府各级教育主管部门的行政主导下,通过政策引导与激励政策,在现有实践教学资源梳理与整合的基础上,以引进、交换、购买、自建等方式保证需求资源量的提升,以资源评介、资格准入、等级评审等方式保证资源质的优化。实践教学资源的共建共享已成为高职院校快速发展的内在动力。

现代远程网络教学的问题与对策

我国远程高等教育发展十几年来,网络教学一直是远程教育工作者探讨和研究的焦点问题,它突破时间和空间的限制,为在职人员的学历提升提供了广阔的平台。但网络教学中存在的一些主要问题又成为网络教学质量提升的症结点,提出有效解决网络教学问题的基本策略是决定我国远程高等教育发展的关键之所在。

现代职教高本贯通人才培养模式的几点思考

高职本科是现代职业教育体系的重要组成部分,已有本科的职业人才培养与我国职业教育体系的高层次人才培养差距较大,只有探究高职院校毕业生的本科贯通机制才是职业教育本科教育的实质问题。政府政策、培养意识、师资成长、教学资源、教学团队、经济利益等因素是高本贯通的关键因素;入学资格的界定、学习方式的确立、专业的合理设置、管理与考核的有效化是现代职业教育体系高本贯通培养方案的核心问题。

美国高等在线教育课程资源开发及启示

近年来,美国高等在线教育发展迅速,特别是Coursera、ed X、Udacity三大课程在线教育平台的出现,大规模开放在线课程的迅猛发展在全球引起了巨大反响,为各国的高等教育改革发展提供了创新思路和模式借鉴。在考察学习美国有关大学在线教育的基础上,结合网络文献研究的方法,本文对美国高等在线教育课程教学资源建设的主要模式及其优势进行了描述性研究,以期对推进我校教育教学资源建设有所启示。

参加五届全国多媒体课件大赛的启迪

结合五届全国多媒体课件大赛的参赛实践,从学校参赛准备的基本做法入手,分析了全国多媒体课件大赛取得的成绩和应用情况,并从立项建设、整体建设、运行环境、导航系统、技术创新、演示技巧等角度提出了多媒体课件重大奖项获得的策略。

谈影响教师多媒体课件制作积极性的主要因素

多媒体课件制作已经成为信息化时代新型教师成长的重要任务。文章以全国性的多媒体课件大赛为例,分析了影响教师多媒体课件制作积极性的七个主要因素,以期对建设优质化的多媒体课件起到一定的启示作用。

现代远程教育网络精品课程建设的问题与对策

在分析网络精品课程建设中所存在问题的基础上,借鉴＂第五项修炼＂思想,提出了加强网络精品课程建设的措施。

当代大学生个人消费信贷现状与对策探析

近年来校园消费信贷增长迅猛,大学生已成为消费信贷的主力之一,但由于没有独立的经济能力,缺乏健康合理的消费观,导致部分大学生消费过度,出现贷款后因无力偿还衍生的诸多社会问题,值得我们深入探讨与研究。