陕西省老年服务与管理人才培养模式创新研究——以陕西工运学院老年服务与管理专业为例

随着中国社会老龄化程度的加深,急需建设社会化养老服务体系,但专业化人才的匮乏已成为发展的瓶颈。陕西属于经济社会欠发达地区,探索一种新型的、符合陕西社会的老年服务与管理人才培养模式迫在眉睫。本文以陕西工运学院老年服务与管理专业为例,分析该专业人才培养的现状,探索适合社会发展、满足社会需求的新型人才培养模式,即"1个理念、4种模式、3个目标"的1·4·3老年服务与管理人才培养新模式。

风险治理视角下的公共安全管理机制优化研究

公共安全管理是保障社会安全和稳定的重要任务,而风险治理则是实现公共安全管理的有效手段。文章以风险治理为视角,首先阐述公共安全管理的定义、重要性和关键环节,然后分析风险治理视角下公共安全管理存在的机制问题,最后提出风险治理视角下公共安全管理机制的优化策略,包括优化风险评估与预警机制、优化危机应对与应急处置机制、优化风险管理与防控机制、优化信息共享与协同机制,以供参考。

数字经济下优化新业态从业人员社会保险制度的对策

以大数据、物联网、云计算、人工智能等为依托的数字技术蓬勃发展,不断开辟扩大内需新领域、新赛道,网约车出行、外卖送餐、快递配送、网络平台直播、在线培训或教育等新就业形态(以下简称“新业态”)不断发展壮大,新业态模式逐渐成为稳扩就业的关键力量。就业灵活化、碎片化是新业态从业人员的主要特征,在社会保险制度的落实和保障方面有一定的影响,部分新业态从业人员存在“漏保”“脱保”“断保”的问题。维护新业态从业人员合法权益,完善符合新业态特点的社会保险制度,是落实就业优先政策的重要保障之一。因此,随着新业态从业人员队伍日渐壮大,亟须建立并完善符合新业态特点的社会保险体系。

陕西省独立设置成人高校办学改革与创新研究

通过对陕西省独立设置成人高校办学情况的调查研究与分析,我们认为,陕西省17所独立设置成人高校目前普遍存在管理体制失调、法律法规缺失、社会地位偏低、生源入口困难、办学条件不足、政策导向偏离等现实问题,在社会认可度、生源、办学经费、政策扶持等方面遇到了发展中难以克服的困难。对这些问题通过认真研究与分析,笔者提出陕西省独立设置成人高校发展改革的政策建议和办学改革与创新的实践建议,期盼陕西乃至全国独立设置成人高校能够突出重围、走出困境,取得生存与发展的权利。

陕西省养老护理人力资源供需现状研究

文章通过对陕西省老年人口现状及护理需求现状的阐述,分析了陕西省目前在护理失能、半失能老年人口人力资源的供需现状,指出目前老年人口护理队伍存在的问题及未来的发展趋势,在借鉴国内外经验的基础上,给出了陕西省养老护理人力资源培养的对策建议。

新时代高校工会弘扬工匠精神作用初探--以陕西省高校为例

在全社会大力提倡敬业、专注、创新精神的大背景下,对高校而言,无论是教师还是学生,对于"工匠精神"的研究与提倡更具有现实意义。高校是人才培养的主阵地,大力弘扬"大国工匠"精神,既凸显时代特色,亦具有成熟的理论基础和深刻的社会意义。高校工会具有的资源优势在价值引领和思想导向方面大有可为。

新民主主义革命时期党在工运史领域的“群众路线”探析

群众路线是党的根本工作路线。以毛泽东为代表的中国共产党在长期的革命斗争中形成了一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线。坚持党的群众路线,这是我们党在长期革命和建设中制胜的法宝,在新形势下继承这一光荣革命传统仍然具有现实意义。

经济转型与职工技术技能素质的提升——以陕西省为例

进入21世纪后,我国经济转型驶入快车道。在这个关键敏感期,为有效应对我省高层次专业化职工队伍供给短缺,破解企业创新能力、创新意愿和动力不足的难题,既需要有国际眼光,借他山之石,又要立足本省,强化陕西的职工队伍素质建设,完善职工队伍素质提升机制。这对于实现职工体面劳动、舒心工作、全面发展具有重要意义。

陕西省成人高校师资队伍建设研究

通过对陕西省独立设置成人高校的调查研究分析,我们发现,目前陕西省17所独立设置成人高校在师资队伍建设方面普遍存在人数相对不足、结构不尽合理、质量需要提高、培训渠道不通畅、发展不平衡、政策不配套等现实问题。我们通过分析研究认为,要解决好这些问题,加快陕西省乃至全国成人高校办学改革的步伐,必须构建创新型成人高校师资队伍建设体系。为此本文提出了陕西省独立设置成人高校师资队伍的建设路径,为解决陕西乃至全国独立设置成人高校师资队伍建设问题提供了建设性意见和发展思路。

文化自信视域下中华优秀传统文化的传承路径

现首先阐述中华优秀传统文化的核心思想和精神,其次分析中华优秀传统文化的时代价值,最后结合实际对文化自信视域下中华优秀传统文化的传承路径进行解析,旨在促进中华优秀传统文化更好地传承和发展。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,以及对其文化的生命力持有的坚定信心。在全球化背景下,随着文化交流日益频繁,文化自信成为一个国家和民族发展的基础。

新时期加强产业工人思想政治工作引领的问题与对策

中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中指出:思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势,是一切工作的生命线。产业工人作为企业的核心力量、社会财富的主要创造者,其精神面貌和工作积极性直接影响其工作热情,进而影响工作效率和企业的发展。

文化赋能班组建设

“赋能”顾名思义,赋予能量(或者能力)。通俗来讲就是,你本身不能,但我使你能。文化是人类文明的基因,每个人都处于一个主流的文化范畴之中,从小接收的所有教化,就是文化对我们每个人的赋能。文化赋能一般不需要假于外部,它天然存在,需要的是企业的领导和团队不断地成长和感悟,并能将文化予以应用。文化是一切的根源,有了文化的赋能,一切都那么生机勃勃、妙趣横生。班组管理与班组文化建设第一步是文化赋能班组。何为文化赋能班组?就是用班组文化建设、班组文化管理、职工文化素养赋予班组正能量。

民办幼儿园劳动关系及影响因素实证研究——基于西安市28家民办幼儿园调查数据的分析

以西安市28家民办幼儿园为样本,分别从民办幼儿园管理者和民办幼儿教师角度考察了民办幼儿园劳动关系的现状,并对影响民办幼儿园劳动关系的相关因素进行了回归分析。研究发现,当前民办幼儿园劳动关系满意度偏低,工资收入、福利待遇、劳动强度和工会组建等因素对民办幼儿园劳动关系有显著影响。据此,提出了加强对民办幼儿教师的制度供给、完善民办幼儿园管理制度、发挥工会组织的协调作用等改善劳动关系的具体建议。

与时俱进的劳模精神--以不同时期的劳模典型为例

劳动模范是革命、建设、改革和中国特色社会主义新时代等不同时期成绩卓著的劳动者,他们思想觉悟高尚、工作态度认真、技术手艺精湛、名利意识淡薄,成为我国工人阶级当中的一个特殊群体。在他们身上所体现出来的崇高精神和优秀品质被称为劳模精神,成为引领不同时期广大职工群众奋勇向前的指路航标。

新时代高校工会加强教师思想政治工作路径研究

高校教师的思想政治素质影响着高校学生的思想政治素质,进而影响高等教育事业的发展,高校工会组织是党联系教职工群众的桥梁和纽带,在加强教师思想政治工作方面发挥着重要作用。本文分析了高校工会在教师思想政治工作方面的职责和优势以及目前存在的问题,提出高校工会应该从丰富思想政治内容、加强民主管理、关爱教职工、创新思想政治工作方式、加强工会干部队伍建设等方面,把思想政治工作做细做实,加强对教师的思想政治引领,推动高校思想政治工作更好发展。

“互联网+”背景下智能养老服务体系构建的价值和机制研究

自我国进入老龄化以来,养老服务实践中面临供需不匹配、社会参与度低、监督机制缺失等挑战,研究表明,在“互联网+”背景下,智能养老服务体系的构建具有重要的价值和机制。基于此,本文从家庭养老与社会养老两个方面分析我国养老服务现状,阐述“互联网+”背景下智能养老服务体系构建的价值,一方面,“互联网+”可以赋能老年人,满足他们心理需求,另一方面,智能养老服务多样化的形式可以带动健康产业的发展。为了支持智能养老服务体系的构建,还需要配套一系列养老服务体系的运行机制,包括养老服务需求评估机制、多元主体协同供给机制和智能养老服务机制。

网络时代做好企业工会工作的实践举措研究

企业工会是企业发展中的核心部门,也是凝聚企业力量的组织部门,在企业现代化发展下,应融合网络特征创新工作形式,充分发挥其维护职工权益、稳定职工队伍、协调劳动关系、强化职工技能等作用。本文将基于网络时代背景,探究做好企业工会工作的实践举措。

基本公共服务均等化视角下的我国农村残疾人社会保障制度建设研究

占我国残疾人口75.04%的农村残疾人,长期以来,其家庭生活水平和生活质量明显落后于全国水平。农村残疾人事业和农村残疾人社会保障发展滞后。基于实现基本公共服务均等化这一目标,必须坚持重点保障与特殊扶助相结合,一般性制度安排与专项制度安排相结合的原则,将农村残疾人纳入覆盖城乡居民的社会保障体系并予以重点保障和特殊扶助,为农村残疾人改善弱势地位、实现"平等、参与、共享"的目标提供强有力的制度保证。

环绕智能中蓝牙身份感知网络的设计与实现

针对环绕智能中无需用户参与自动完成身份认证的问题,结合蓝牙ad hoc网和以太网的优点组建了用户身份感知网络,构造了能唯一标识用户身份的蓝牙徽章,实现了一种无需用户配合的身份认证系统．试验结果表明,系统能自动感知用户身份并具有良好的抗干扰能力,为构造环绕智能系统提供了基础．

道德教育的现实选择:从灌输走向对话

道德灌输忽视了受教育者的主体性和个性,脱离受教育者的道德生活和道德实践,造成了道德教育的低效。道德教育要实现自身的变革,应从灌输走向对话。道德对话具有自身的优势和当代价值,具有平等性、理解性、生成性和建构性的特点,它能够使受教育者积极主动地建构自身的精神世界和道德世界。要实现道德教育的转型,要确立主体性道德教育思想,实现道德价值观念的转变以及思维方式的变革,从灌输走向对话是道德教育的必然选择。