道德教育的现实选择:从灌输走向对话

道德灌输忽视了受教育者的主体性和个性,脱离受教育者的道德生活和道德实践,造成了道德教育的低效。道德教育要实现自身的变革,应从灌输走向对话。道德对话具有自身的优势和当代价值,具有平等性、理解性、生成性和建构性的特点,它能够使受教育者积极主动地建构自身的精神世界和道德世界。要实现道德教育的转型,要确立主体性道德教育思想,实现道德价值观念的转变以及思维方式的变革,从灌输走向对话是道德教育的必然选择。

思想政治理论课教学改革的新探索

长期以来,高职院校的思想政治理论课教学改革不尽如人意,直接导致从高职及成人院校走出来的学生不能完全符合社会的要求。笔者对该类课程在认识与定位、内容、教法以及考核等等方面做了传统的剖析,并尝试着进行了思想政治理论课教学改革的新探索。

政治学视域下的职工参与与工会维权

工会维权是现阶段工会学领域研究的热点问题之一。以浙江省义乌市"工会社会化维权模式"为代表的工会维权模式,强调党委领导、政府重视、各方支持,而在职工参与的基础上实现维权这方面研究的并不够。从政治学的视角,使用政治参与作为分析工具,通过对企业民主管理这一制度内职工参与平台在实际运行过程中出现的问题进行剖析,提出完善我国企业民主管理中针对职工参与的对策,可以探索出一条工会维权的新途径。即是说,突破社会化工会维权模式的局限,工会除了争取社会力量、主动维权之外,还应在维护职工群众合法权益的广度和深度上做文章,以此来吸引职工关注工会,提高职工参与的效能。

对高职院校师资队伍建设的再思考

在高职院校师资队伍建设中,一直存在着重师资轻管理的现象,这一状况不仅关系到了高职高专教育的进一步发展,而且还直接影响着高职高专教育人才培养目标的实现。做到科学管理和师资队伍建设的有机结合是破解这一难题的有效办法。