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题名政教系哲学教研室举行真理阶级性问题讨论会
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机构
陕西师大政教系哲学教研室
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出处
《陕西师大学报(哲学社会科学版)》
1979年第1期127-128,共2页
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文摘
去年底政教系哲学教研室就真理的阶级性问题举行了一次讨论会。会上,大家本着百家争鸣的方针,畅所欲言,各抒己见。讨论中基本上有两种意见: 一种意见认为,真理没有阶级性。理由是: 1.真理的客观对象没有阶级性。真理是对客观事物的正确反映。既然真理的客观对象本身没有阶级性,那么,真理也就是没有阶级性的。如果承认真理有阶级性,那就意味着否认真理的客观性。真理总是客观的,作为客观真理,并不依哪个阶级。
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关键词
阶级性
真理观
客观性
客观真理
社会规律
阶级关系
客观事物
社会发展规律
教研室
正确认识
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名论生产力标准
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作者
武天林
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机构
陕西师大政教系哲学教研室
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出处
《陕西师大学报(哲学社会科学版)》
1988年第4期3-9,共7页
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文摘
生产力标准理论的提出和讨论正在改变着我国人民多年来所形成的一套僵化的思想模式,为加快和深化改革提供了强大的理论武器。在当前讨论生产力标准理论问题时,我认为首先必须弄清生产力标准本身的含义,即生产力在什么问题上被作为标准,是什么样的标准?本文就此问题谈些粗浅看法,以期引起争鸣。在划分社会形态和历史阶段问题上,特别是在确定社会主义初级阶段问题上,生产力发展的状况是划分的根据或标准。
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关键词
生产力标准
历史阶段
解放生产力
生产力发展
社会形态
生产关系
社会主义初级阶段
社会主义改革
社会关系
理论问题
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名关于社会主义初级阶段道德建设的断想
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作者
李健
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机构
陕西师大政教系哲学教研室
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出处
《陕西师大学报(哲学社会科学版)》
1988年第2期11-17,共7页
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文摘
(一)道德建设的出发点问题是关系到道德建设全局的首要问题。道德建设的出发点不同,会导致道德建设沿着完全不同的道路前进,并带来完全不同的后果。19世纪40年代,恩格斯曾批判和讥笑过海因岑先生将道德视为社会的基础,社会发展要适应道德永恒真理的要求的错误思想。30年后,恩格斯在批判杜林从“不言而喻的公理”出发引伸出道德的谬论时明确指出:“人们自觉地或不自觉地,归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系——从他们进行生产和交换的经济关系中,吸取自己的道德观念。”海因岑和杜林的思路是:从“永恒的真理”或“不言而喻的公理”出发来理解和阐述道德。
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关键词
主体意识
道德观念
社会发展
道德建设
个体发展
根本任务
社会主义初级阶段
道德规范
道德主体性
正确认识
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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