免费师范生履约状况及其影响因素——基于对陕西师范大学免费师范生的调查

免费师范生履行条约状况及其影响因素是一个亟待研究的新问题,本文用问卷方法对这个问题进行了适时的调查(主要面向陕西师范大学的有代表性的免费师范生)并且用Logistic回归统计方法进行分析.结果表明,免费师范生是否履行协议受家庭经济及所学专业(文科或理科)的影响实际上并不大;对是否履行协议起关键作用的因素首先是免费师范生对教师的职业认知和对自身的身份认知,其次是免费师范生自身的诚信状况.最后结合分析和现状,提出了若干加强免费师范生诚信度建设的政策性意见.

师范大学本科生科研表现及其影响因素分析——以陕西师范大学为例

科研欲望和科研技能通常是师范生未来成为创造性教师的主要决定因素,因此及时摸清师范生面对科研活动的态度以及他们的相关诉求和建议对于有效地、整体地提高他们的科研意识和科研技能会有明显的帮助。文章以陕西师范大学本科生为例,通过问卷调查、数据整理、图表分析等方法对学校科研氛围、未来就业、科研经费、学校评优考核、导师的科研指导以及学习压力等六个方面进行了深入的研究,结合数据特性及问题目标,采用了二值logistic回归统计方法对本科生参与科研活动现状进行了结论阐述及因果分析。研究结果表明:师范生和非师范生、文科生和理科生的科研现状是存在一定差异的;学生周围的科研氛围是影响师范院校所有本科生科研意识和科研技能的关键性因素。最后依据相关的分析结论,给出了提高本科生科研能力的实用性或政策性建议。

影响免费师范生学习现状的主要因素分析——以陕西师范大学为例

运用多元统计分析方法对影响免费师范生（以下简称免师）学习状况诸多因素进行详尽分析，最终将28个影响因素提炼成9个相互独立的综合因子，分别是学生的主观能动性．父母的关注．社会对免费师范生的重视程度，学习环境．学习能力，外界压力因素、学习态度、教学管理．情感波动。宏观上为学校的教学改进提供了依据。

免费师范生教育实习对策——基于陕西师范大学2008级免费师范生教育实习

本文通过实地访谈、问卷回收、查阅资料、咨询专家等方法对免费师范生这一特殊群体的实习情况进行了详细考察，力求全面了解首届免费师范生的实习现状，针对高等师范院校和实习生提出了一些针对性的对策及建议，归纳出教育实习优化模式，以期为培养高质量免费师范生提供相关参考。

跨校区事务服务组织发展策略的统计分析——以陕西师范大学为例

为解决两校区办学带来的跨校区物品传送、事务办理和事务咨询等问题,陕西师范大学创办了“长雁通”学生事务服务中心。本文研究了它的运行现状并对其影响因素进行统计分析。通过收集、分析数据,建立以跨校区服务业务总量为因变量的多元线性回归模型,结果表明:转运物品、办理事务和提供志愿服务时间对跨校区服务业务总量影响最为显著。据此统计结果可以对解决跨校区问题提出合理的建议和发展策略。

旅游目的地形象的符号隐喻关联研究--以陕西省为例

旅游目的地形象是典型的标志化符号,它用特殊设计过的文字或图形组成来表达旅游目的地的特定含义。本文从游客认知角度,以陕西旅游形象为研究内容,提出了旅游目的地形象符号隐喻关联的假设。对该研究假设的实证调查问卷分析显示,兵马俑是游客最为倾心的陕西旅游视觉符号代表;"秦皇汉武,盛世长安"是陕西旅游形象游客评价的最佳文字表述符号(旅游宣传口号)。以此为基准,对陕西旅游视觉标志符号和文字表述符号进行了隐喻内涵的关联分析,结果表明,陕西旅游形象符号的视觉形体和语言形体存在着正相关(相关系数为0.145),旅游形象符号的视觉形体和该视觉形体引发的符号隐喻存在正相关(相关系数为0.240),陕西旅游形象符号的语言形体和该语言形体所引发的符号隐喻均存在正相关关系(相关系数为0.127)。通过社会人口结构特对研究数据的二次检验不仅证明了上述3种正相关关系的存在,其细化结果也显示出:男性通过实体旅游目的地形象和语言而引发的认知联想明显高于女性;社会科学学习背景的个体通过实体旅游目的地形象和语言而引发的认知联想明显高于自然科学学习背景的个体。

含至多四个参与者的量子秘密共享方案的最优信息率

信息率是衡量量子秘密共享方案性能的一个重要指标.在本文中,我们利用超图的相关理论刻画了量子存取结构.然后,利用超图和量子存取结构间的关系给出了参与者人数至多为4的所有13个量子存取结构,并基于量子信息论研究了其最优信息率及所对应的完善的量子秘密共享方案.对其中的5种存取结构的最优信息率的准确值进行了计算,并讨论了达到此信息率的方案的具体构造;对余下的8种存取结构的最优信息率的上界进行了计算.

基于信息技术的数学问题解决教学策略

数学是一门研究事物抽象的量及其关系的特殊学科,特别是随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的迅猛发展,数学学科在本质上越来越表现出其特有的二重性。本文从数学思维的特征入手,探讨数学方法论指导下基于信息技术的数学问题解决教学策略。

一类完善秘密共享方案的最优信息率

研究参与者人数为7的一类存取结构的完善秘密共享方案及其最优信息率。利用存取结构与连通图之间的关系,给出其对应的111种图存取结构。对其中的91种图存取结构计算它们最优信息率的精确值,并讨论达到此信息率的秘密共享方案的具体构造方法。对余下20种图存取结构给出最优信息率的上下界,并从理论上证明,满足一定条件且顶点数为7信息率的上界为3/5。

陕西长安及汉中两地中华稻蝗的比较

通过对采自陕西长安及汉中地区的中华稻蝗Oxyachinensis（Thunberg）之11个数量性状进行了多元分析。在主成分分析的第1、2主轴所构成的平面上，生活在两个地区的稻蝗个体被明显分成两个集团。此外，两地稻蝗在卵囊平均含卵量、卵粒大小及有效积温等生物学特性上均有显著的差异，这意味着长期的地理阻隔（秦岭山脉）致使两地的稻蝗演化成两个地理宗。由于使用传统的形态方法无法准确区分这两个地区的稻蝗，我们为这两个居群的雌性和雄性成虫分别建立了线性判别函数，以便为今后进一步的小进化研究奠定一个基础。V（雌性）＝－11．67＋195．44H＋1．91E／F＋8．663MX＋22．80F／C＋0．34P－3．50MZ－102．76H／C－42．51F；V（雄性）＝－17．06＋30．183MZ＋4．313F，这里，当V（雌性或雄性）＜0时，个体属于长安县的居群，否则，属于汉中的居群。

基于cluster态任意单粒子态可控量子信息共享

基于cluster态具有较强的纠缠顽固性,提出两个利用四粒子cluster态传送任意单粒子态的量子信息共享方案.第一个方案中发送者Alice、控制者Charlie和接收者Bob共享一个四粒子纠缠态,首先Alice对自己拥有的粒子执行一个三粒子Von-Neumann联合测量,然后Charlie对其拥有粒子执行Z基测量,最后Bob根据发送者和控制者的测量结果,对所拥有的粒子做适当的幺正变换,就能重建共享的单粒子任意态.第二个方案利用一个辅助粒子,发送者Alice、控制者Charlie只需做Bell基测量,Bob通过比特位翻转和幺正变换即可得到Alice传送的量子态.与已有方案相比,两方案信息共享的成功概率为100%,且只需四粒子cluster态为载体,可在目前实验室技术条件下实现.

参与者人数为八的一类图存取结构的信息率

运用某些存取结构与连通图之间的关系,将参与者人数为8的一类存取结构转化为连通图中顶点数为8的一类共110种图存取结构,进而研究了最优信息率及其所对应的完善秘密共享方案的构造。对其中101种图存取结构的最优信息率的精确值进行计算,并讨论了达到此信息率的秘密共享方案的具体构造方法;对余下9种存取结构的最优信息率的上下界进行计算,并证明了顶点数为8的信息率的上界。

双极信息的聚合与分解

信息聚合是信息处理过程中的基本手段,主要讨论若干聚合算子的性态.首先,从广义伴随对的角度讨论了广义聚合算子的性质.从聚合算子A出发,给出两种不同的方法,构造了大于(小于)等于A的新的聚合算子;其次,对于处理双极信息用到的聚合算子、双极t-模和双极蕴涵做了讨论,得出了这两个双极聚合算子可分解为两个单级聚合算子的条件.在此条件下即清晰可见聚合双极信息时对正信息及负信息的聚合过程.这对提取特定信息具有极其重要的意义.

7人参与的一类超图存取结构的最优信息率

运用存取结构与连通超图之间的关系,将7人参与的一类存取结构转化为连通超图中顶点数为7的一类共94种超图存取结构,研究了最优信息率及其所对应的完善秘密共享方案的构造.运用超图理论及方法对其中80种超图存取结构最优信息率的精确值进行了计算,并给出达到此信息率的秘密共享方案的具体构造方法;对其余的14种超图存取结构运用λ-分解等方法给出最优信息率的上下界.证明了具有n个顶点且秩为r的超图,其超边数至少为(n-r)/(r-1)+1条,至多为Cr n条;并从理论上证明了满足一定条件的顶点数为n(4≤n≤9),超边数为4且秩为3的非理想超图的最优信息率为2/3.

基于软集的无标记信息代数模型与算法

在给定的一个初始论域U和参数集E上的全体软集中引入扩展运算与转移运算,研究了它们的性质.在此基础上引入商软集的概念,并在全体商软集中引入联合运算与聚焦运算,得到其构成一个无标记的信息代数,并且若参数集E有限,这个信息代数还是一个无标记的紧信息代数.最后,给出运用无标记信息代数的模型解决软集中不确定问题的决策算法与实例,并与Cagman等人提出的uni-int决策算法做了比较说明.

基于师范院校与中学合作的机器人教育模式探究

构建师范院校与中学合作进行机器人教育具有重要意义。通过问卷调查、文献研究、行动研究等方法,对我国中学机器人教育存在的问题进行了分析,提出了在中学机器人教育领域师范院校与中学的合作模式,并与西安市长安一中、西安市八十三中等中学的合作,对我国师范院校与中学的合作机器人教育的发展具有一定的启示与借鉴作用。

心路历程:认识、反思、拓展——谈2007年全国高考数学陕西卷理科第21题

0引言 2007年全国高考数学陕西卷理科第21题（满分14分），是一道平面解析几何综合题，其不加包装的叙述和照顾习惯的参考答案，很容易给人一个感觉：“运算过程繁杂”，“回到上一世纪联立方程求弦长的老运算中”．这些看法不是没有道理，而是仅仅停留在浅层结构上，我们的进一步探究表明：

从数学知识范式的转换看科学主义与人文主义的融合

19—20世纪以来,数学的发展呈现出许多新的特点,其中一个主要趋势就是数学在沟通自然科学与人文、社会科学之间联系方面扮演着日益重要的角色。数学知识正超越其自然性并显露出越来越多的人文特征。数学知识范式的转换为科学主义和人文主义从对峙走向融合提供了若干基于数学认识立场的启迪。

2007年高教数学陕西卷数列题的解题分析

2007年高考数学陕西卷文、理科各有一道数列解答题，我们对这两道题的解题过程分析希望能够体现解题反思的两个要点：解题方法的评价与数学命题的认识（参见文[1]P．159）．其中文科试题的分析重在解题方法的评价，深化方法的认识，追求解法的优化；理科试题的分析重在数学命题的认识，经历“冗余条件”发现与处理的过程．

后现代哲学思潮与科学哲学的重建

后现代哲学思潮对现代性中的元叙事、逻各斯中心主义、基础主义等观念有着多方位的解构和批判,其思想价值是深远和珍贵的。后现代理论中蕴含着许多对科学哲学有借鉴和启迪价值的思想因子。与建构性的后现代主张相互辉映,哥德尔定理、突变理论、混沌理论、复杂性科学、自组织理论、非线性科学等诸多新兴科学正在变革着科学的知识构成、内部结构和整体性质。一种观念层面的"后现代科学"正呼之欲出。