学校环境文化规划设计原则

学校环境文化有广义和狭义之分。广义的学校环境文化是“学校文化”（SIS）的同义语。本文所谈的是狭义的学校环境文化（EI），它是和学校理念文化（MI）、行为文化（BI）、视角文化（VI）相提并论的物质文化形态，是学校按照自己的任务和办学目标所建造的体现学校风格的建筑布局、教学设施、文化景观、绿化美化等方面综合形成的物化文化。“人是环境的产物”，作为影响学生成才的重要外部条件的校园景观无疑发挥着重要的作用，对学生综合素质的提高有着不可低估的作用。针对我国中小学校园大多用地比较紧张，特别是对老校园进行景观改造难度较大的实际状况，笔者站在宏观战略高度，从“点、线、面、体和空间”的景观基本元素出发，进行了大量的简约、经济、特色的学校环境文化规划设计，在实践基础上梳理出学校环境文化建构应该遵循的五大原则。

论学校文化工程建设的技术思路

学校文化建设需要引入工程学的视野,解决好学校文化工程建设的技术性问题是学校文化建设成功的保证。形神兼具是学校文化建设的理想状态,学校文化工程建设的两个枢纽环节是:学校核心精神的提取与表达。在核心精神的提取中,词频分析法、行为特征分析法、典型故事主题剖析法、校史重读法、主体期待收集法、文化焦点透视法等构成了学校文化工程建设的常用技术思路;在核心精神的表达中,"文化几何体"表达法、学校故事重叙法、学校事象赋值法、学校符号创制法、价值铺陈法、三维呈现法等是有效的学校核心精神表达技法。