中西融合 古体今用——从异化与归化看中国古代佛经翻译

中国古代佛经翻译中的文、质是异化、归化的雏形,异化、归化是文、质的延续与发展.从异化与归化的角度考察,古代佛经翻译呈现出一条在二者间来回探求最终于辨证统一处达到顶峰的路线,其中异化与归化各得其所,表现在翻译文化史上都有积极的贡献.现代译论与古代译论有共通之处,前者可以丰富后者,后者可以进行现代转化;借助现代译论可以梳理古代译论中含混的线索,进而在重新认识历史的基础上发现后者对今天翻译研究的启迪作用.

如何在高中英语阅读教学中有效地教学词汇

以探讨高中英语阅读课中的词汇教学为切入点，根据阅读课中词汇处理存在的几个误区，阐述了如何利用阅读文本在读前、读中、读后环节开展词汇教学。

关于英语形成性评价的实践与思考

本文通过对传统外语教学评价的反思，阐述了终结性评价的弊端和形成性评价的优势及形成性评价的意义、特点和实施方法，探索了如何把这些方法运用于英语课堂教学中的具体策略，例举了形成性评价在课堂教学中的实际操作，最后对形成性评价运用于英语课堂教学进行了反思。

新课程理念下学生的评价浅析

我国新一轮课程改革要求建立面向21世纪全方位的，符合素质教育要求的基础教育课程评价体系。学生评价作为基础教育评价体系的核心内容和关键环节，必须适应新课程改革的基本需求，才能促进学生全面发展。随着新课程改革的实施和推进，传统学生评价的弊端日益突显。为此，素质教育理念下对学生评价的问题，已成为现今教育界探讨的焦点之一。本文作者旨在通过对传统学生评价的弊端进行剖析，运用国内外现代教育评价理论，尝试性地针对其中的问题提出改进意见和建议，以期为我国新课程评价改革提供一些借鉴和思考。

浅谈发挥优势潜能与英语教学

在英语教学中,教师要善于发现并发挥学生的优势潜能,要帮助学生找到学英语的最佳切入点,培养他们的自信心和创新能力,还要发展学生的个性,提高他们的综合素质。