“一带一路”视阈下的高等教育战略发展透视

“一带一路”倡议为高等教育发展提供了新契机。运用SWOT战略分析法对高等教育的内部条件和外部环境进行综合分析,明确高等教育发展的内部优劣势及“一带一路”带来的机遇和威胁。基于此,秉持发挥优势、抓住机会、扭转劣势、战胜威胁的原则,不断对高等教育进行改革。深化产教融合,强化对外交流工作;完善大学制度,打造教师共同体;开展高校合作,实施教育援助计划;创新人才培养,鼓励学生创新创业应成为“一带一路”倡议下高等教育战略发展路径建构的新尝试。

大学学术问责研究:问题检视与路径前瞻

学术问责作为一个跨学科的研究范畴,是从行政问责中推演而来的“舶来品”。通过对文献的检索与分析发现,学界将学术问责作为根治大学学术不端行为的一种有效方式,并从学术问责的内涵与特征、理论基础、目标与价值、困境以及构建框架等方面展开研究,取得了一定的研究成果。但学界研究尚未形成独立完整的学术问责理论体系、缺乏独具特色的本土化学术问责研究内容以及多元规范化的学术问责研究方法与研究视角。未来的学术问责研究应着力引入基于责任的学术问责理论,推进本土化的学术问责并扎根实践,探索多元、开放、兼容并包的学术问责研究范式。

以高等教育内部治理现代化推进“双一流”建设(笔谈)

在良法善治的治理语境推动下,治理体系与治理能力现代化已成为高等教育领域关切的热门话题。实现高等教育的现代化发展愿景,必然包括高等教育内部治理结构的现代化。同时,完善高等教育内部治理结构也是国家统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的内在旨意。2018年,教育部、财政部、国家发展改革委员会发布的《关于高等学校加快"双一流"建设的指导意见》明确指出,规范高校内部治理体系,推进管理重心下移,强化依法治校。在实现高等教育治理现代化的进程中,应抓住高等教育内部发展的关键要素,强化学科发展,规范教师流动,深入推进学术治理进程,扩大高校专业设置自主权,推动本科教学质量评估。在此基础上,从治理本身释放的"善意"能量与高等教育发展的内生性规律出发,深入探究"治理"与高等教育内部要素间的耦合性,把握好高等教育治理内部要素的内容指向与发展方向,采取应有的措施,加快推进高等教育治理体系与治理能力现代化,最终实现高等教育善治愿景。本期笔谈呈现5篇相关研究成果,以飨读者。

学术共同体：新时代学术不端治理的突破口

大学能够遵循自身学术话语立场与知识生成的内在逻辑,为学术共同体成员开展学术交流、探索高深学问营造"自由"的学术氛围。然而近年来,大学校园内屡被媒体披露的学术抄袭、剽窃等学术不端现象较为严重,致使大学出现合法性生存危机。2018年全国大人常委会修订的《高等教育法》规定,高等学校设立学术委员会,履行调查、认定学术不端行为;按照章程审议、决定有关学术发展、学术评价、学术规范的其他事项。

以共治求善治 推动学术治理现代化

大学能在历史长河中流淌着文明的脉搏不仅仅凭借其外在的符号标签，重要的是大学为知识变革与学术研究提供了合法化的文化生存空间。这种文化生存空间是纯净的、公正的，更是探寻真理、发现真理的“宜居”之地。大学利用知识与知识间的“纯粹”冲突培养了具有理性思维与批判精神的知识分子，建立了文化与知识共生发展的交往纽带。