高中语文学习任务群教学策略

2017年《普通高中语文课程标准》的颁布,使得语文学习任务群成为当前语文教育界的研究热门。然而,当前对于学习任务群的研究大多数是针对某一具体任务群展开教学策略、教学设计的探究和教学实践,忽略了语文学习任务群自身的整体性和学校语文学习的课时安排要求。语文学习任务群结合的模式方法多样,以任务群"语言积累梳理与探究"和"文学阅读与写作"为例,二者结合的教学策略选择有"自下而上"与"自上而下"两种方向。

唐代诗人笔下的司马相如形象初探——以咏史怀古诗为探讨中心

《史记·司马相如列传》记叙了西汉武帝时期著名文学家司马相如的生平事迹,成为后代文人了解司马相如其人其事的重要历史文献。通过对《史记·司马相如列传》的阅读与接受,历代文人感发赋诗,创作了大量吟咏司马相如的咏史诗。文章以唐代诗人咏司马相如诗为切入点,试图勾勒出有唐一代诗人对司马相如事迹的接受与认识。

三十年吴均研究综述

将近三十年来对吴均的研究状况分为三个时段加以梳理、归纳与简评,发现目前的研究偏重于吴均"三书"、"吴均体"以及吴均与"永明体"的关系等方面,对吴均的俳谐文和吴均作品在北方的流传、影响及接受等问题比较缺乏研究,整体而言对吴均的研究还稍欠全面细致。