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题名阅读地理 摩挲大地
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作者
雷雨晴
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机构
陕西师范大学附属中学高二年级
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2015年第3期62-62,共1页
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文摘
因为越来越临近高中学考,终于静下心认认真真地读起地理书来。指尖拂过课本,阅读地理.宛如摩挚大地一般。
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关键词
地理
阅读
大地
中学
于静
课本
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名极限思想在立体几何中的应用
被引量:1
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作者
姜育昆
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机构
陕西师范大学附属中学高二(
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出处
《中学数学教学参考》
2018年第12X期57-58,共2页
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文摘
立体几何相关知识是历届高考的重、难点,主要考查学生的空间想象能力和逻辑思维能力。由于立体几何中的图形众多,相互之间的位置关系复杂,很多学生缺乏空间想象能力和逻辑思维能力,不能在头脑中构造相应的立体几何模型,导致问题无法解决。
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关键词
立体几何
BD
AD
极限思想
异面直线
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名情归自然 本心长存
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作者
赵常源
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机构
陕西师范大学附属中学高二年级
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2015年第2期61-61,共1页
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文摘
小小种子,埋藏碎石之中,终长成参天大树;青青毛虫,徘徊树叶之间,终化为翩舞蝴蝶;粗糙矿石,辗转火炉之间,终炼成帝王利刃。此三者,虽千难万险,外形历经百变,却本心长存。老子曾说:“知人者智,自知者明。”
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关键词
本心
自然
老子
自知
智
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名阅读与思考:西方史学家书写中国历史的优势与弊端
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作者
李毓博
史小军
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机构
陕西师范大学附属中学高二(
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出处
《中学历史教学参考》
2017年第11期55-56,共2页
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文摘
[教师推荐语]李毓博同学的这篇文章,通过事例对比说明了西方史学家书写中国历史的优势擅长在较长时间段内考察历史事件的来龙去脉和背后反映的本质,也注重用不断发展的历史理论多角度分析问题和更全面的认识历史问题,弊端是史学研究往往带有西方中心论的偏见。
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关键词
西方中心论
中国历史
史学家
优势
书写
阅读
多角度分析
历史事件
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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题名遗传规律的判定方法
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作者
王宁瀚轩
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机构
陕西师范大学附属中学高二(
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出处
《中学生物教学》
2018年第11X期56-56,共1页
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文摘
高中生物学必修2模块的'基因分离与自由组合定律'是教材中难度较大的内容,许多同学对此倍感压力,尤其是对一对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律、两对及两对以上相对性状的遗传是否遵循自由组合定律难以判断。笔者通过查阅资料并结合自己的理解,找到了以下几种判断方法:测交法、自交法、花粉鉴定法(或花粉粒染色法)和单倍体法。
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关键词
自由组合定律
分离定律
相对性状
自交法
分离比
同源染色体
表现型
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名秦岭几日山水行,千年沧桑心中情
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作者
李雅歌
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机构
陕西师范大学附属中学高二
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出处
《中学地理教学参考》
2018年第20期65-65,共1页
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文摘
“终南阴岭秀,碧嶂插遥天。愿乘冷风去,直出浮云间。秦岭愁回马,心事两悠然。行到水穷处,月出孤舟寒。云横秦岭家何处,试登秦岭望秦川。”滚滚黄沙,漫漫长路,数千年风霜呼啸着吹散了千古帝王的风流韵事;历史车轮的疾速飞驰碾压着普通百姓家的柴米油盐,亘古不变的唯有山川河流。
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关键词
秦岭
山水
普通百姓
桑
帝王
韵
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名登太白山
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作者
许珈瀚
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机构
陕西师范大学附属中学高二(
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出处
《中学地理教学参考》
2018年第24期70-71,共2页
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文摘
说起太白山,我会立刻想到《蜀道难》中的“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。”秦岭如同我国土地的脊梁,横亘在中华大地的中部,东西绵延1500千米,是中国南北方的地理分界线,而太白山作为秦岭的主峰,海拔3771.2米,也是我国大陆东部的第一高峰,李白称赞其“去天三百尺,邈尔与世绝”,便是对太白山高度的肯定了。
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关键词
太白山
《蜀道难》
地理分界线
秦岭
海拔
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名简析《大唐新语》由杂家类入小说家
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作者
王宁瀚轩
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机构
陕西师范大学附属中学高二
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出处
《中学历史教学参考》
2018年第7X期32-33,共2页
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文摘
《大唐新语》是唐代刘肃所撰的一部书,但在《四库全书总目》的记载中,我们发现,《大唐新语》的分类由唐代的杂家类变成了小说家类。《大唐新语》又名《唐新语》《大唐世说新语》等,唐刘肃撰。《四库全书总目》卷140'子部小说家类一'载:'唐志列之杂史类中……今退置小说家类……'那么,《大唐新语》为什么在分类上从杂史类归入小说类中?
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关键词
杂家类
唐新语
小说家
街谈巷语
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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