双重办学模式下教师身份认同冲突及对策研究

教师角色定位与身份认同感是教师价值判断的基础,能帮助教师获得职业尊严感,赋予教师职业生活价值,是教师实现主体性价值的前提。在一套人马、远程教育与高职教育并行发展的环境下,教师的身份认同存在远程教育教师知识多元化与双师型教师专业技能之间的冲突,远程教育教师非面授与双师型教师面授教学之间的冲突,远程教育学习支持者与双师型教师实训主导者的冲突等,影响教师专业发展与教育教学质量。究其原因的前提下,进一步采取知识结构的多元化与多种专业技能的融合,知识结构的多元化与多种专业技能的融合、专业化选择分层次培养、多元化评价体系等措施促进教师身份认同危机的转化,提高教师的身份认同,促进教育事业发展。

幼儿园环保教育实践--评《低碳教育理论与实践》

幼儿园环保教育是以幼儿园教育为主,对幼儿进行相关生态环境保护教育工作,力求提升幼儿生态保护意识形成基础的环境保护习惯。幼儿园环境保护教育可以让幼儿了解环境与生活的联系、动物与植物的关系,理解现实生活中周边环境污染的各类情况,如常见的水体污染、大气污染、噪音污染等,并在环保教育过程中帮助幼儿形成健康的环保习惯,培养幼儿保护环境的意识,爱护环境的行为,在日常生活中做到节约用水、节约用电、不乱扔垃圾、爱护花草树木、热爱大自然,用自己的行为来保护生态环境。