现代远程教育中网络课程建设管窥

现代远程教育亟须解决的问题就是网络课程的建设,也就是网上教学资源的建设问题。通过近几年的教学实践,我们认为网络课程必须根据学生的认知方式来设计教学内容的结构和表现知识的形式和方法。另外还要有较强的交互性,教学资源既提供给学员所需的知识,又及时对学员的学习活动做出相应的记录和反馈,提供师生联系和讨论的平台,并通过网络课程的教学创造一个虚拟的“校园文化”氛围。

虚拟现实技术与电大远程教育

虚拟现实(VR)是近几年来国内外科技界关注的一个热点,其发展也是日新月异。本文介绍虚拟现实技术及其在电大远程教育技术发展中作为一个非常有前景的远程教育技术的应用。

开放教育试卷质量分析的教育测量学方法

考试是测验学生学习情况的一个重要手段 ,怎样才能让考试成绩真实的反映出学生的学习情况 ,这涉及到方方面面的问题 ,在这些问题之中试卷质量是最重要的问题之一。本文运用试卷质量的数量指标信度、难度、区分度、覆盖度和频数直框图 ,对“人才培养模式改革与开放教育试点”的某专业中的两门课程 ,A课程、B课程的试卷进行了评析 ,并以此说明了教育测量学的方法。

大学学报封面设计的原则和艺术手法

学报,是一个大学的文化标志、学术旗帜,体现严谨、专业的学术研究风格。而作为学报的封面则是广大读者最先接触到的最直接的外观形象,它起着宣传、体现学报学术内容和理论特色、吸引读者等作用。封面设计的审美表现在图案、色彩、刊标、字体等方面,要求新颖、独创的艺术构思,能准确地传递信息,展现学术期刊的学术个性,传达学术期刊内在的文化意韵和美学价值。

计算机集群技术

本篇先从集群的产生讲起,通过对集群技术的分类说明,试图使读者明白哪一种集群是适合自己的应用。

基于雾霾治理角度的园林绿化废弃物处理技术研究

园林绿化通过滞尘效应、吸收与转化效应、光合作用以及蒸腾作用对雾霾进行治理,随着园林绿化总量的增加,绿化废弃物越来越多,其传统的填埋与焚烧处理方式会二次污染周围环境,对雾霾治理产生阻碍。以雾霾治理为视角,园林绿化废弃物处理应采取有机物覆盖、堆肥处理、生物质炭化、木塑工艺等资源化处理与利用技术,相关部门需从废弃物收运体系、集中消纳与综合利用设施等方面建立与健全园林绿化废弃物处理与再利用运行机制。

网络环境下的现代远程教学支持服务

本文结合电大现代远程开放教育的实施 ,从理论和实践上讨论了现代远程教学的模型和基于Web的远程教育环境下的教学支持服务 。

英美中三国远程开放大学教学模式比较研究

本文对英国开放大学多种教学媒体支持的自主学习模式、美国国家技术大学的课堂教学远程传播模式、中国中央广播电视大学的"学导结合"的教学模式进行介绍和比较,并对我国发展现代远程开放教育进行了深入思考。

“双结合、多出口”实践技能培养模式研究——以计算机应用技术专业为例

高等职业教育人才培养目标是高素质技术技能人才,重点培养学生实践操作技能。由于受认识、课程体系、实践教学基地、师资等因素影响,学生毕业时因缺失岗位技能出现就业难、用人单位招聘难的"两难"现象。本文结合高职计算机应用技术专业实践技能培养存在的问题,提出"双结合、多出口"实践技能培养模式,最后,给出实践技能培养思路。

对远程教育支持服务中多媒体开发的几点思考

多媒体教学资源的开发和应用是现代远程教育中至关重要的问题 ,本文从远程教育课程改革的基本目标、远程教育课程的教学过程以及多媒体资源开发的思考三方面入手探讨了在多媒体教学资源的开发中应注意的各种问题 。

虚拟局域网络技术

网络技术迅猛发展 ,基于集线器的共享网络已被基于交换机的交换式网络所替代 ,虚拟局域网技术(Virtuallocalareanetwork)给局域网络引入了全新的概念 ,VLAN为网络性能优化 。

基于云技术的网络集控教室开发设计

在互联网信息时代,云技术得到空前发展。现代教育提出了"构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及,推进数字化校园建设,实现多种方式接人互联网"等教育信息化的发展任务。随着国家开放大学建设项目的全面推行,云计算技术为支撑的网络集控系统教室应用模式成为开放大学的重点研究课题。在云技术的支持下,云平台网络集控教室得以实现,集中体现在云计算技术与现代教育信息化的有机融合。主要分析了云教室建设的主要需求,探究了云技术下网络集控教室的建设思路、构架,并构建了基于云技术的网络集控教室系统,剖析了运行、维护管理平台的功能与作用,其对教育信息化发展有着极为重要的作用。

关于电大举办虚拟大学的构想

网络、计算机与通信技术的飞速发展对现代远程教育产生了重大影响 ,网络化教学已逐渐成为一种方向。文章分析了多方面情况 ,提出了在广播电视大学建立虚拟大学的具体构想和详细的专业教学模式 。

我国临床医学MOOC教学的现状调查及分析

目的调查分析我国临床医学MOOC课程的应用现状和存在问题。方法通过自制临床医学类MOOC课程状况调查表,选取国内开设临床医学类MOOC课程的7个平台及其所开设的临床医学类MOOC课程进行现状调查及分析。结果截止2018年10月,调查的7个MOOC平台共发布临床医学类MOOC课程360门,共有22所国内主要医学类高校参与课程的发布。临床医学类MOOC课程几乎涵盖临床医学类的各个亚专业,其中发布课程最多的前5名临床专业分别为内科学(136门)、外科学(84门)、妇产科学(24门)、儿科学(21门)、康复医学(14门)。开设周数为2~37周,开设学时数为4~74学时。主讲教师博士学历占95.3%,正高级职称占76.3%。在所有课程中仅有34.7%课程设有互动讨论版块,讨论回复率低。结论我国临床医学MOOC教学模式的应用发展迅速,但仍处于起步阶段。还须建立医学类专属的MOOC联盟,制定统一的临床医学类MOOC课程的核准和认证标准,加强专业的MOOC教师团队建设和培训,从而促进MOOC教学模式在我国临床医学教育中的可持续发展。

移动APP结合3D打印在骨科住院医师规范化培训中的应用

目的探讨移动APP结合3D打印辅助教学在骨科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2016年1月至2017年12月在西安交通大学第一附属医院骨科参加住院医师规范化培训学员共64名。随机双盲分为两组,对照组采用传统的CBL教学,实验组在CBL教学基础上充分应用移动APP(包括3DBody、AO Surgery Reference等)结合3D打印技术辅助教学工作。培训结束后分析两组的出科测试成绩(理论及操作测试)及出科满意度调查情况有无统计学差异。结果实验组在理论考试和操作考试成绩上均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学员对于教学方式的满意度评价优于对照组(P<0.05)。结论将移动APP结合3D打印技术应用于骨科住院医师规范化培训教学中取得了良好的教学效果,有助于激发学员专业学习的积极性和主观能动性,缩短专业学习曲线,为进一步提高我国住院医师规范化培训质量提供了可供参考的教学模式。

用PowerPoint制作流媒体网络课件的简便方法

本文论述了应用简单设备和PowerPoint演示文稿制作网络课件的方法,并针对不同的设备条件和软件环境,介绍了PowerPoint直接发布、PowerPoint转成流媒体、PowerPoint联机广播和Producer2003实时同步合成Pow-erPoint教案与视音频等四种实用的制作方案。本文所介绍的网络课件制作方法,制作设备简单、操作过程简便易行,非常适合普通教师自制课件。

基于大数据的高职院校信息化建设框架体系研究

介绍了教育信息化的理念和依据,结合高校信息化建设现状,从大数据角度提出了高职院校信息化在建设框架上的"四层+两翼"体系模型并进行了详细阐述,该模型可为高职院校信息化建设提供参考。

高职院校智慧校园建设

为顺应全球教育信息化发展潮流,促进信息技术与职业教育教学深度融合,人们在数字校园的基础上提出了智慧校园这一新概念。智慧校园是高职院校信息化建设的重要组成部分,笔者分析了高职院校智慧校园建设的必要性,并研究了智慧校园建设内容、建设步骤及前后逻辑关系,为高职院校智慧校园建设提供一种可行的解决方案。

从教学过程看创新能力的培养

职业教育要把培养学生的创新能力作为教学改革的核心。创新能力的培养应建立在两个理念上:一是每个学生都有一定的创造力,二是学校教育可以为创新能力的培养提供机会。在教学中要鼓励学生勇于探索,发展学生的思维方式和思维能力,重视知识积累和知识重组能力的训练,为学生把知识"转化"为能力提供"转化空间"。