陕西电大国培计划小学音乐教师培训课程分析

2014年陕西广播电视大学首次承担了"国培计划"中小学紧缺薄弱学科小学音乐教师项目,该项目培训主题为--基础教育课改背景下的小学音乐教师教学技能培训,着力提高全省小学音乐教师的学科教学能力和专业水平。针对本次培训教师基本情况,制定出三点具体目标,以体现"国培计划"培训课堂体系的系统性、完整性、针对性。参照国培计划课程标准及申报方案对课程的要求,设计了三个维度十一个模块十七门课程。主要采用专家引领授课、现场观摩研讨、实践技能训练等多种培训模式。

刍议想象在声乐教学中的作用

在声乐艺术中,对声音和作品的想象能力是歌唱者一项最基本的素质,因为声乐艺术与其他艺术相比有其自身的特殊性,它看不见,摸不着,非常抽象,只有想象才能把对音乐认知的过程从抽象化、概念化引向具体化、形象化,使抽象、陌生的发声器官变得直观、生动,使生涩的声乐理论变得通俗、易懂。

美国高等教育网络教学管窥

本文通过对美国高等教育网络教学的介绍,既有利于全面了解美国高等教育网络教学的真实现状,也有利于促进陕西广播电大学网络教学发展。

李叔同的音乐艺术成就述略

李叔同的音乐造诣极高,本文针对李叔同的音乐艺术成就分析了李叔同的生命轨迹、音乐贡献、李叔同音乐教育思想对我国教育的影响。

高职音乐教育的德育功能研究

在当前社会转型、价值多元的经济背景下,主要针对高等职业教育类型,面临高职院校大学生群体的思想道德现状问题,文章通过三个不同的着眼点入手,研究音乐教育的德育功能,探析音乐教育的德育价值、功能特性以及现实意义,发挥音乐教育的德育功能不仅是高职教育发展的迫切要求,也是大力实施素质教育,增强高职院校大学生综合素质的现实需要。

浅析奥尔夫音乐教育体系在学前教育中的应用

本文通过对奥尔夫音乐教育体系的剖析,阐述了奥尔夫音乐教学法这一适合学前教育音乐课程的教育思想和其对幼儿发展的作用,力图为全面提高学前儿童音乐教育理论提供一种新的思路。

可听的音乐就是“人的本质力量的对象化”——读马克思《1844年经济学—哲学手稿》

音乐是人的创造物。马克思在《1844年经济学—哲学手稿》中曾提出,作为人的创造物,其本质体现着＂人＂的本质。既然如此,我们在欣赏音乐时碰到的音乐的可听问题,实际上是人按照美的规律对音乐进行的造型的审美过程。在这一过程中出现的音乐可听性问题,人们视其为＂对象化＂的产物,其本质具有与＂人的本质＂相一致的特点,沿用马克思理论来看,即所谓＂音乐的本质体现着‘人’的本质＂。

陕北府谷二人台的历史演变与传承

在多元文化格局的时代中，府谷二人台作为一种地方小戏，近几年成为活跃在黄土高原上的一支艺术奇葩，它所具有的深厚的文化底蕴及带来的影响力，被国内外艺术界与观众认可，但如何继承和发展才能将这一璀璨的地方艺术发扬光大已经成为我们艺术工作者值得重视研究的课题。本文主要分析总结府谷二人台在不同时期的历史演变进程，探讨在当今社会文化生态环境下府谷二人台的传承与发展问题。