基于教学效能感预测远程教育教师职业倦怠研究

教师专业化的程度关系教师教学质量的高低,但如今,教师职业倦怠明显,因此通过教师教学效能感预防职业倦怠以提高教师专业化水平是提高教师教学质量的关键。本文通过对远程教育教师教学效能感、职业倦怠的问卷调查分析,提出提高教师教学效能感预防教师职业倦怠的策略以促进教师专业化发展,从而为提高远程教育的教学质量提供对策。研究结果发现,远程教育教师教学效能感在年龄与教龄之间存在显著差异;远程教育教师职业倦怠中情绪衰竭女性严重于男性,这可能与女性角色有关;职业倦怠在年龄、健康与学校满意度上存在显著差异;远程教育教师教学效能感及个人教学效能感因子与职业倦怠总分及各因子均存在显著负相关;教师个人教学效能感、所教学科、对学校满意度因子能够预测远程教育教师职业倦怠程度。

质量语境下我国远程开放大学教育模式的重构

作为生成他的全面发展社会之理想的建构者,远程开放大学有两种模式,其中混合制教育模式是远程开放大学在继承现代大学教育模式的基础上形成的,具有普遍影响,也是我国远程开放大学借鉴的模范。要办好开放大学,就必须以提高教育质量为本,踏实有效地实施宽进严出的学校基本制度。以建设高素质的教师队伍为主体,构建学术、课程与教学、教师与学生交互促进,共同发展的良性体制与机制,实现对我国开放大学的重构。

远程教育教师职业倦怠产生的原因及干预策略

如今社会,职业倦怠现象日趋严重,特别是教师作为职业倦怠的高发人群,如何预防和干预教师职业倦怠成为提高教师教学质量的关键。特别是远程教育教师有着与普通教师不同的特点,教育模式、教学手段和教学行为的独特特点使得远程教育教师更易发生职业倦怠,因此本文基于远程教育的独特特点探讨远程教育教师职业倦怠的成因,并提出相应的对策,以预防和减轻教师职业倦怠的发生,进而促进教师专业发展,提高教师的教学质量。

技术哲学视域下远程教育发展初探

在对技术与远程教育、技术哲学与远程教育的关系进行初步梳理的基础上,对技术哲学视域下远程教育的定位,远程教育的技术观,远程教育与社会发展的关系等层面进行反思,提出技术哲学视域下促进远程教育发展要从发展理念、发展途径等方面入手,以提高远程教育的质量。

纸的发明与我国古代远程教育

纸出现之前,我国古代文化传播经历了甲骨文、金文、简牍、帛书这样的发展历程,每一种传播媒介,都对我国文明的传承发展做出了巨大的贡献。西汉后,随着纸的出现,对传播媒介而言无疑是一场巨大的革命,它以巨大的优势,逐步替代了其他传播媒介,一枝独秀。纸的出现,尤其给教育带来巨大的推动力,大量便携的纸质文本教材的出现,支持了自主阅读学习的需要,推动了我国古代远程教育长足发展。

邮驿与我国古代远程教育的发展

邮驿是我国古代书信递送的专称,是现代邮政的前身。我国古代邮驿经历了商朝的萌芽,周朝的初步发展,秦汉至隋代的发展完善,唐代至明代的繁荣,再到清代盛极而衰为近代邮政取代的发展历程。这一发展历程是邮驿递送速度和效率提高的历程;是邮驿递送方式不断丰富的过程;亦是邮驿由官府垄断逐步走向民间兴办的历程。邮驿的长期发展,不断便利着书信的邮寄,通过书信探讨学问、教育子侄和弟子的古代远程教育也不断向前发展。

《科学·进化论专号》与生物进化论在中国的传播

通过文献内容分析法,从期刊史和科学传播史的角度研究《科学·进化论专号》传播生物进化论的科学意义。研究结果发现1927年出版的《科学·进化论专号》全面发表了国外生物进化论研究的原创性论文,将物种进化的历程清晰的展现在世人面前,直接促成现代生物学科的生成,推动了生物学研究的进一步深入。因此《科学·进化论专号》的出版对生物进化论在华传播起到重要的推动作用,进而产生显著的科学意义和深刻的社会影响。