刍议初中生思想品德教育优化策略

初中阶段不仅是学生身体成长的关键时期,也是学生思想观念形成的重要时期,尤其在当前网络广泛普及的时代背景下,各种良莠不齐的信息充斥着中学生的生活,对于初中生的思想造成了很大的冲击。在这个时期,初中生的思想品德教育显得尤其重要。很多教师进行了大量的实践,努力地探索初中思想品德教育的有效方法。但是,效果并不理想,影响了初中生良好的思想道德品质的形成,不利于学生的全面发展。

初中数学教学中学习动机和学习兴趣的培养

对于应用性极强的数学学科,初中学生一般都有一定的新鲜感和好奇心,如果再加上睿智的数学教师时不时数学之美的感知和幽默的故事点缀,就能激发起学生强烈的学习动机和学习兴趣.一、创设新颖的数学问题情境,激发学生的学习动机和学习兴趣初中学生正处于猎奇心强、喜新厌旧且容易发生分化的人生成长的懵懂期和分化期,如果数学教师始终采取千篇一律且单调刻板的灌输式教学,就会导致学生的学习动机和学习兴趣越来越低.

新课改背景下初中化学概念教学研究

概念教学在初中化学教学中具有举足轻重的地位.只有理解化学概念,学生才能学好化学原理、化学方程式、化学计算等相关内容.本文对在新课改背景下初中化学概念教学进行研究.

一元二次方程的根的判别式及其应用

一元二次方程的根的判别式(以下简称'根的判别式')不仅是一元二次方程中的重要内容,也是数学中的重要方法,尤其是运用根的判别式解一些数学竞赛试题,常常起到意想不到的效果.

初中化学解题技巧例析

近几年来,我省中考化学试题的难度有所降低,但是却更倾向于考查学生运用知识的灵活性,一部分试题看起来容易,做起来却比较麻烦,如果平时不注意解题方法与解题技巧的训练,即使学生对基础掌握得很牢固,也势必会吃亏在基础知识的运用上.本文探讨了从实验现象里总结解题方法、形象归纳法的应用、图像分析与化学原理相结合三方面的解题技巧.一、从实验现象里总结解题方法化学实验属于化学学科里面的本质表现.

案例教学法在初中生物教学中的应用

生物与实际生活有着密切的联系,反映着人与自然的关系,揭示人类发展的奥秘,是一门比较基础的自然学科.生物对于学生今后的生活有着很大的影响,学好生物对于学生来说是非常重要的,因此提高生物教学质量是目前的主要任务.采取案例教学法的形式来开展生物教学,能够激发学生的学习兴趣和自主探究能力,让生物课堂能够生动活跃起来,让学生形成完整的生物知识体系,提高学生的学习能力.

数学综合问题的解决之道

一、综合题在中考试题中的位置与作用数学综合性试题常常是中考试题中把关题和压轴题,在中考中举足轻重,中考的区分层次主要靠这类题型来完成预设目标.目前的中考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型试题.综合题是中考数学试题的精华部分,具有知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用,要求考生具有一定的创新意识和创新能力.

功概念引入的教学设计

要学好初中物理,对于学生来说,理解和牢固掌握最基本的物理概念和物理规律是重中之重.只有对基本知识的内涵和外延理解清楚,才能灵活应用.物理概念是人们在长期的社会活动中,经过大量的实践及科学试验推理、概括出来的,物理概念是物理学的基本单元,也是拓展物理思维的基本知识点.对于初中九年级的学生来说,接触物理课的时间不长,要深刻理解物理学中的概念,还必须经历一个从感性到理性、从具体到抽象、从知识的理解到灵活应用的过程. 这个过程要通过分析、抽象、综合及概括才能实现.因此对于学生来说,学习物理的主要目的除了掌握基本的知识点之外,重要的是学会一种物理思维和探索物理世界的科学方法,这才是教学的终极目标.

初中数学教学中实施体验式教学

在新课改背景下,为了使学生尽快进入数学学习状态,帮助学生理解数学知识,提高学生学习数学的效率,多种新的教学模式应运而生,体验式教学便是其中一种.体验式教学,就是让学生对学习的相应知识进行体验,区别于传统的初中数学教学对于公式、定理的死记硬背,使学生感受到知识的魅力,有利于学生对知识的理解和掌握.一、提出数学问题,使学生体会到学习的乐趣联系相应的知识,提出合理的问题,引导学生进行猜想,能够激发学生的学习兴趣,也能够激发学生对于所学知识的好奇心.

如何提高数学解题能力

近年的中考命题,由知识立意向能力立意转化,强化创新意识的考查,注重能力,强化数学思想与方法,注重知识的交汇,立意新颖、构思巧妙,体现思维的发散性.在数学解题中,学生不仅要注重通解通法,而且要审准题意,善于捕捉有用信息,巧妙解题.在解题过程中,学生要善于挖掘已知条件、善于提出新解法、善于使用特殊方法、善于对知识进行迁移和拓展,从而迅速提高数学解题能力.一、善于挖掘已知条件在审题时,最忌讳的是不能准确地捕捉有用信息.因此善于挖掘已知条件,就能很快找到准确的解题途径.

论九年级数学教学

九年级是学生升至高中的重要转折时期.在这个阶段,无论是学生的学习特点,还是学生生理特征都发生很大的改变.作为数学教师,在传授数学知识的同时,必须了解学生的各方面特点.针对不同的学生要有不同的学习方法,这才是所谓的因材施教.同时,教师有义务为学生选择一份合适的教材.北师大版的数学教材正是根据学生的学习特点,通过不断实践和改进才应用于初中数学教学之中的.

以社会热点为背景的中考试题分析

随着新课程改革的不断深入,贴近生活实际的数学问题大量出现,如'银行存贷款问题'、'营销问题'、'旅游问题'、'三农问题'等,这些问题充分地体现了'数学源于生活'.这些问题的出现,使学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,使学生懂得自己也能用所学的数学知识解决一些现实的问题,从而既考查了学生掌握能力,又考查了学生应用知识的能力中处处是数学的思想.

浅析最值问题的题型和求解策略

中考数学试题中经常涉及求最值问题,学生感到这类题比较棘手.其实只要我们教师在平时的教学中,对此类题目进行解题方法探讨、总结解题规律,就能做到举一反三、触类旁通.这样既训练了学生主体思维,又优化了学生思维品质,同时也可提高学生的学习兴趣,逐步培养学生的创新意识.下面就近年中考题关于最值问题的题型和解题策略探究如下.

对称图形解析式之间关系的探索

关于坐标轴对称、关于平行于坐标轴的直线对称、关于原点对称的函数图象,其解析式之间的关系.

初中数学教学中提高学生自主学习的能力

在初中数学教学中,教师要加强师生互动交流,激发学生学习的兴趣,提高学生自主学习的能力.教师还要引导学生对于遇到的问题积极思考,寻找解决方法,提高学生解决问题的能力.一、激发兴趣,提高学生自主学习的能力'兴趣是最好的老师'.刚刚进入初中学习的学生,还保持着对新鲜事物的兴趣.对于未知事物,学生都有较大的兴趣.

例谈初中数学生活化教学策略

'从生活中来,到生活中去'是近年来新课程标准出台后给予各学科的厚望,在加强初中数学教科书知识的充实度以及逻辑合理性的同时,更强调了教科书中知识点的相关问题的生活化,让学生学会从生活中发现问题,并将其转化为抽象的数学概念,进而理解、吸收、消化.教师在强调课堂有效性的同时,也要注重知识点的生活关联性,让学生学会解决从实际生活而来的数学问题.

如何避免九年级数学复习误区

提高九年级数学复习的效率,短时间内掌握高效的复习方法,对九年级数学复习意义重大.在合理掌握了复习时的知识点、题型、易混易错等问题后,还必须认识到复习当中存在哪些误区,只有认识到这些误区,才能在复习中事半功倍.

初中化学课堂演示实验教学管窥

初中化学不仅属于基础教育学科,也属于自然科学,其基础的组成部分就是实验.在化学教学中,实验起着核心作用,相当于教学的'灵魂'.初中化学教材中有许多不同类型的实验.在初中化学教学中,教师要有效利用演示实验,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,从而达到理想的教学效果。

初中数学教学改革研究

初中数学是一门科学性和系统性很强的学科,对学生思维能力的培养有积极作用.数学教学是培养学生理性思维能力的过程.初中数学教学仍然存在着不可忽视的问题,教学改革没有达到预期的效果.因此,教师要探讨初中数学教学改革存在的问题和有效对策.

“平行四边形的判定”教学有感

目前,每位教师都明白,课堂不再只是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的舞台,不只是传授知识的场所,更应该是探究知识的实验室.为了培养学生的探究能力,我每节课都精心设计教案,根据不同层次的学生,设计探究方案.考虑他们会在哪方面提问题,提什么样的问题.