开放教育专业群课程思政研究与探索

开放教育作为高等教育的重要组成部分,课程思政具有非常重要的意义,探索适应开放教育的专业思想政治建设路径。解决目前开放教育成人学习者的思想政治问题,提升教育教学质量,为学习者终身学习和良好的素养奠定基础。陕西开放大学在教育教学实践中,深入剖析专业群思政元素,做好顶层设计,把思想政治融入混合教学,建构学习的方法理念,形成“课堂教学、红色基地、社会实践”三位一体的课程思政体系,细化教学,课程内容与思想政治相互渗透等创新与探索,为开放教育专业群课程思政建设提供了借鉴。

“互联网+”时代下成人高等学历教育线上线下协同机制适应性研究

随着“互联网+”时代的影响越来越深入,成人高等学历教育面临着前所未有的机遇和挑战。本文旨在探讨“互联网+”时代下成人高等学历教育线上线下协同机制的适应性问题。研究结果有助于指导成人高等学历教育实践,提出了一些对应的适应性方案和建议。但是,研究也发现了一些挑战和问题,例如技术支持、教育质量保障和教师角色转变困难等,需要在实践中进一步探索和解决。

数字经济对中国新时代城乡关系的影响

数字经济作为一种新的主要经济形态,驱动着生产方式、生活方式和治理方式发生深刻变革。数字经济具有非竞争性、网络外部性、去中心化和大数据取代物质材料成为关键投入品等特性,使得数字经济可以通过弥合城乡数字鸿沟,缩小城乡要素、效率、生活、治理等各方面差距。数字经济在城乡社会生产中的应用与推广加速了城乡融合的历史进程。在数字经济影响之下,中国城乡关系将从城市引领融合向城乡协同融合发展转变,在发展载体上县城将成为推动城乡融合发展的关键,城乡要素结构和要素质量差距将进一步缩小,同时借助数字经济实现扩大内需和城乡基础设施补短板的两难自解以及在社会治理能力和治理体系现代化的过程中实现城乡共治。

社区教育助力陕西非物质文化遗产传承研究——以绥米唢呐为例

绥米唢呐是主要流行于陕北绥德、米脂一带的本土音乐艺术形式。作为国家级非物质文化遗产绥米唢呐在传承过程中遇到传承路径不畅、传承人文化水平较低、传承资金不足等诸多问题,严重影响了其传承工作。像绥米唢呐这种传承问题在陕西省非物质文化遗产传承中普遍存在。社区教育作为受众更为广泛的一种教育形式,可以解决陕西非遗传承中这些问题,助力非遗传承事业迈向新台阶。

基于职业能力培养的开放教育教学改革与创新研究

随着社会的发展,开放教育的生源结构和学生需求发生了很大的变化。在目前继续教育办学主体多样,竞争激烈的情况下,创新教学内容和课程体系才能使国家开放大学的专业具有竞争优势。本文以行政管理类(含村镇管理和一村一名大学生)专业为例,结合陕西开放大学专业建设实践,阐述基于能力培养的教学内容设计的必要性及其做法,为提高开放教育教学质量做出有益贡献。

大数据背景下高校线上教学质量监控系统建设研究

高校线上教学质量监控系统建设研究是高校应对重大公共卫生突发事件的线上教学管理与应急响应能力研究的重要内容之一。本文分析高校线上教学质量监控现状及存在问题,探讨线上教学质量监控的对象及意义,提出建设线上教学质量监控系统,并分析其基本的功能需求,以期对新形势下线上教学质量监控及高校教学模式改革提供参考。

互联网背景下我国现代远程教育创新发展研究

“互联网+”与现代远程教育的深度融合是新时代教育改革和发展的产物,“互联网+教育”战略的提出,标志着我国教育进入到网络信息技术的变革时期。本文在深刻领会“互联网+”与现代远程教育内涵的基础上,分析了“互联网+”为我国现代远程教育带来的发展机遇,并针对我国现代远程教育发展中存在问题,提出了互联网背景下我国现代远程教育创新发展的对策建议。

社区教育助力乡村文化振兴探析

乡村振兴既要塑形,又要铸魂。乡村文化振兴作为乡村振兴的铸魂工程,其重要意义不言而喻。时下,我国农村地区文化建设取得了显著成效,但也存在诸多发展困境,离乡村文化振兴的要求还有很大差距,这就需要加大乡村文化建设的力度,早日实现乡村文化振兴。针对乡村文化发展存在的困境,社区教育应勇于承担社会责任,在唤起乡村文化振兴的主体意识、助力乡村文化数字化建设、拓展和创新乡村文化传播的路径等方面做出有益尝试,必将为乡村文化振兴贡献一份力量。

“互联网+”时代远程教育混合式学习的特征及价值取向

“互联网+”时代,信息技术与教育深度融合,远程教育混合式学习从机械式的混合逐步走向实质性的融合。在此背景下,远程教育混合式学习在教学范式、教育技术、教师角色和教育环境方面体现了时代的新特征。远程教育混合式学习着力于满足学习者的个性化学习、深度学习、提升教育体验和提高终生学习能力,为远程教育高质量发展提供了路径。

远程教育助力陕南茶产业发展可行性分析

基于陕南茶产业发展的现状及面临的问题,对远程教育助力陕南茶产业发展的必要性和可行性进行论述,并提出与国家开放大学体系“一村一名大学生计划”相结合,通过现代远程教育方式,培养茶产业发展专业人才,对区域经济的整体提升发挥积极作用。