浅谈如何优化小学数学教学

随着时代的进步和数学的发展,小学数学教学在理论与实践方面都日益显现出一些问题,如"注入式教学"与"启发式教学"之间的矛盾,传统的教学手段与多媒体教学之间的配合等等。本文作者根据多年的小学数学教学经验,针对目前小学数学教学中存在的问题,提出几点建议,以期对大家有所帮助。

治妇科病真灵

妇女的难言之隐带来了难言的痛苦。我是一个长期的妇科病患者。86年以来,经常腰疼,感到头晕目眩,精神倦怠,干工作、家务常感心力不足。经血不调,每次都流血很多．白带不止,恶臭熏人；心烦意乱,骂孩子,发脾气,给家庭带来了不少痛苦。多次看医生,作妇科检查。医生们常是解释得多,治疗得少,安慰的多,想方得少,一句话。

遵循教育规律 回归教育本源

教育是培养人、造就人的崇高事业,其终极目标是为了人的自由发展,关乎学生的前途命运,关乎民族的未来发展。笔者结合自己二十多年的教育工作经历和陕西省彬县的教育现状,就如何办好教育,谈谈个人的三点想法。让教育回归本位政府与社会要把教育放在特别重要的地位。首先,各级领导要真正重视教育工作,深入基层,研教育之情,解教育之困,急学校之忧,

如何确定“一”的读音

“一”是小学语文中书写最简单使用却非常广泛的一个汉字,可谓语言文字中的主要角色。由于“一”的意义复杂多样,它既可以表示数量,表示顺序,又可以表示一定的语气,因而使它的读音也随之发生了很大变化,如:一块(yí)、第一(yī)、一把(yì),看一看(yí)等等,出现了一字多音(也叫音变或变调)的现象。那么,如何确定“一”的准确读音呢? 我在教学实践中总结出了以下几条规律: 1.“一”在单念、词句末尾或表示序数“第一”而又省写“第”时,都读它的本音yī(阴平调)。

将“赞赏”进行到底

摘要把“赞赏”瞄准全体学生的每一次习作，一“赏”到底，让每一次讲评显出不一般的效果。首先。在新作发布中赏析成功作文；其次，以特殊的“用稿通知”激励成功作曳最后，改“终审”为“初评”，引导学生多次修改展示成功作文，使学生逐渐变得乐学、乐写，最终走出习作困境。

《从现在开始》一文教学中的三次听说训练

根据课文内容，运用课文语言说话的手段来训练学生积累和运用语言的能力。第一次是在学文中练习的，目的是归纳总结课文内容。第2次听说练习是在传授完中间段的知识，总结出句子共同结构时，趁热打铁，学习迁移，达到运用语言积累语言的目的。第三次练习在中间段仿说结束后进行，重点在于对听说的结果的做一个由听说到写的质的提升，并分学情对写话作业做分层要求，做到因人而异，因材施教。

实施素质教育对教师的要求

全国中小学语文素质教育观摩研讨会明确提出确立以素质教育为核心内容的现代语文教育思想。做为一种全新的教育思想,它是针对阻碍基础教育健康发展的“应试教育”而提出的主张。作为小学语文教师,如何适应应试教育向素质教育的转轨,已经成为十分迫切的课题。本文拟就这个问题谈一些认识。一、在教学观念上,实现应试教育向素质教育的飞跃现代教学论告诉我们,教师、教材。