试论中小学数学教师教育技术的内涵

数学教育技术是指运用各种理论和技术,通过对数学教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现数学教育教学优化的理论和实践.中小学数学教师教育技术应该包括：数学教育技术的应用意识、数学教学设计、数学教学媒体使用技术、数学教学资源的利用与建设、数学教学实施、数学教师专业成长的技术.

陕西苹果产业发展障碍因素分析及其对策研究

苹果问题是目前陕西广大果农和政府最为关心的焦点问题之一。一方面通过陕西苹果产业发展现状及其国际竞争力分析可发现陕西苹果确实有比较优势,但是在新贸易条件下,如果不能改变仅依靠资源求发展的状况,陕西充其量只是苹果产业链条的一个末梢,一个提供原材料的基地;另一方面通过对陕西苹果产业发展障碍因素的分析,提出发展对策建议,力求为陕西苹果产业可持续健康发展提供有益参考。

数学史、数学教育与数学发展的互动

目的探讨数学史、数学教育与数学发展三者之间关系和发展规律。方法文献考证与理论分析。结果“算经十书”既标志着中国数学的诞生和发展,又是历经2 000年的数学教育教材;要实现数学教育的目的,则必须将原生态的数学转化为教育数学;数学的发展提供了数学教育的原始动力。结论数学是一种文化,教育是一种传承,数学教育随数学的产生而产生,数学教育因教育数学的发展而更快的发展;数学发展史、教育数学对数学教育表现为密切的关联和互相促动。

对提升教师专业化水平问题的几点思考——从构建教育均衡的视角

教育是国家发展和民族振兴的基石,教育平等是人类追求的理想目标。构建我国的基础教育均衡发展就是向这种理想的迈进过程。教育均衡的核心在于教育资源的配置达到均衡状态。教师作为一种至关重要的教育资源,其质量直接影响教育均衡发展的程度。本文从构建西部地区教育均衡的视角,聚焦教师专业化水平提升的路径。

陕西省中学物理教师素质结构现状调查研究

陕西省中学物理教师素质结构不尽合理,不能完全满足新课程教学要求。表现在教育观念相对滞后;知识结构中偏重于对物理教材知识的掌握;教学能力尚可但科研能力欠佳;对教学技能的认识基本到位但实际水平较低等方面。

应用型资产评估与管理专业课程体系研究

资产评估与管理专业是一个源于会计学、集经济管理学与工程机械学为一体的新兴交叉学科,由于资产评估高等教育开设时间较短,其课程体系并不完善。为了培养应用型资产评估人才,对该专业的课程体系做适应社会发展要求的设计是十分必要的。本文主要从评估专业人才社会需求状况出发,结合资产评估行业特点和资产评估专业人才培养目标,针对高职院校开设的资产评估与管理专业的课程体系建设作了初步探索。

研究性数学、教育数学与数学教育

数学可分为研究性数学和教育性数学。研究性数学主要注重科学逻辑的序,而教育性数学则注重科学逻辑的序与认知心理的序之间的完美结合,后者即“教育数学”。教育数学是在研究性数学基础上的再创造、再提高,教育数学对数学教育改革具有深远的意义。

试论校本化的基础教育课程开发

从理论上对校本化课程的内涵及校本化的基础教育课程开发的方式、现实意义进行了论述,并尝试给出了一个开发模式:领会课改精神、亲历课程实践、明确开发目标、组建开发团队、课程实验与实施、课程评价与修订。

关系与映射

集合论是现代数学的理论基础,映射是集合论中用以建立现代数学概念和理论的基本工具和手段。集合与映射是整个中学数学的理论基础。关系是在高等代数学中才出现的概念。关系和映射两个“距离”很远,看似不相干的概念,实则有着密不可分的联系:关系是映射的推广,且均可用集合表示。

教育数学的选择性、整合性与创新性特点

数学是自然界中原本没有的东西，是人类抽象思维的结果，因而数学是一种科学文化。文化是相对于人类而言存在的、相对于自然界本身而言不存在的东西，这表明文化固有的教育特质，就是说，文化本身就是相对于人类的，它从根本上就具备了教育意义，能被作为教育的内容。所以，从一般意义上说，凡数学知识都具有教育性质，数学皆构成教育内容。

物理史走进物理课程的现状、策略和教育价值

一、物理史走进新课程的现状 《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》指出，教科书中应包含一些介绍物理背景知识的辅助材料，如物理史料、一些物理概念产生的背景材料、进一步研究的问题、物理学家介绍、物理在现代生活中的广泛应用等。从教材情况来看，现行新课程物理教材的几个版本多数只安排了有限的几个阅读材料，

教育领导与教育管理的本质初探

领导是一种引领性的实践,具体反映在四个层次:文化引领、专业引领、道德引领和精神引领。管理是一种经营的文化,包括物质文化、制度文化、道德文化、思想文化等等,具体由思想与精神、制度与策略、平衡与协调、计划与目的、服务与组织、领导与控制、道德与品行、继承与创新八大因素相互配合而成。

陕西省经济可持续增长的实证分析

经济增长应该更多地表现在其增长的质量上,可持续性直接关系到经济增长的质量,它是实现未来经济高质量基础上健康快速发展的关键。从经济增长的可持续性角度并利用计量经济模型可以对陕西的经济增长进行实证分析,从而为今后陕西经济的发展提供宏观层面上的对策建议。

新课程改革背景下的教师教育改革实践探讨

教师教育不仅包括职前培训,还包括在职时的进修学习。为了保证国家课程改革现阶段的成果以及实现课改的最终目的,必须将教师的职前与在职教育一体化,切实提高教师教育质量。

陕西省高校文科专业高等数学教学改革调查与研究

本文就陕西省高校文科高等数学教学改革情况,调查了70所高校(包括普通高校、军校、独立学院和民办高校)。对于不同层次、不同性质的高校在文科高等数学教学实施过程中的改革情况,包括教学观念改革、教学过程与教学模式改革、课堂教学改革、教学评估改革以及是否加大信息技术应用水平的改革等进行了调查研究,同时对其教学改革提出了一些意见和建议。

基于粗糙集的软件项目风险管理研究

软件项目的复杂性导致软件风险涉及的数据具有很大的不确定性和模糊性。由此基于粗糙集理论,分析了软件项目风险管理的历史数据:利用等价类和分辨矩阵等概念提出软件项目风险分析系统,在此基础上给出了两个风险因子的相关性系数以及不可分辨矩阵的计算方法。此项工作能为风险控制提供策略,有助于发现风险管理活动中的薄弱环节,达到改进过程的目的。

基于度量的软件生产线管理研究

软件生产线是一种全新的软件开发方式,生产线的管理作为三大基本活动之一直接影响生产线实践。从软件度量角度出发,根据GQ(I)M模型,提出了基于度量的软件生产线管理框架,并定义了管理活动中需要跟踪的度量元,这对生产线管理活动的有效实施有积极的指导意义。

略论数学美的本质属性

数学美反映的是主体对数学对象深层结构及其相互间本质联系的认识.对称美、奇异美或现实美、语言美、方法美等均不是数学美的本质属性.而逻辑真实性、形式化与抽象性、和谐统一性、简洁性才是其本质属性.

一种基于信息增益的K-NN改进算法

针对传统K-NN算法易受单个属性干扰和时间效率较低的问题,提出了利用信息增益和可拓关联度对其进行改进。通过计算属性的信息增益来确定属性的权重系数,根据权重系数将属性划分为关键属性、次要属性和无关属性,在计算欧氏距离时引入权重系数,使各个属性的作用受其重要性的约束,有效地提高了K-NN算法的抗干扰能力和精确性。将属性空间划分为若干个子空间,利用可拓关联度将待测样本映射到某个子空间中,由这个子空间组成搜索空间,减少计算量,提高时间效率;测试结果表明,改进后的算法可行有效。

《数学方法论与解题研究》课程建设的一些思考

《数学方法论与解题研究》是数学教师专业知识结构中不可或缺的一部分，是数学教师专业化发展的需要，是实施基础教育数学新课程改革的需要，更是数学素质教育的需要．《数学方法论与解题研究》课程的基本内容是：从数学的创造性思维本质出发，论述了数学发现和数学解题的一般性规律、原理和方法．教学改革应贯穿“典、深、通、究、根”教学原则，为学生搭建拓展数学素质教育的平台，综合培养学生的认识论、价值观和方法论。