如何提高高中学生英语阅读能力

英语阅读理解贯穿于整个高中英语教学的全过程．．要想取得高考英语的胜利，攻克阅读理解是重中之重。作为一名英语教师，如何指导学生做好阅读理解，是一个值得注意和引起高度重视的课题。

浅谈高中化学探究实验的开展

随着我国教育体制的深化改革,传统的教学模式已经不能满足学生发展的需求.高中化学教学,对于高中学生的化学能力提高及科学思维发展有着重要的影响.在创新教学思想的引导下,高中化学教学内容需要进一步发展,实验应当成为促进高中化学教学质量提高的重要因素.于课堂教学中开展探究实验,培养学生的探究能力,让学生意识到化学学习的科学性,是促进高中化学教学改革成功的重点.

关于高中化学实验中培养绿色化学观的探索

随着人们对于绿色化学的提出和广泛应用,越来越多的高中学校将绿色化学纳入到了日常的化学教学活动和实验当中.本文简要分析了绿色化学和在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略.

中学推进新入职地理教师成长的策略思考

本文提出加强职前培训、完善中学地理教研（备课）组建设、建立地理师徒帮扶机制、创设更多锻炼学习机会和营造良好的学校成长环境等具体策略来推进新入职地理教师的成长。

谈高中《音乐鉴赏》模块的趣味教学

音乐鉴赏是高中音乐教学的主要部分,要提高学生的鉴赏水平,激发学生鉴赏热情,就要激发学生对于鉴赏的兴趣。本文从提高课堂教学趣味性角度,谈谈目前高中《音乐鉴赏》模块教学的效果。

Lω-空间的ωδ-紧性

在Lω-空间中借助βα-ωδ-开覆盖,定义了Lω-空间的ωδ-紧性,ωδ-基与ωδ-子基,并证明了ωδ-紧性被连续的Zadeh型函数所保持,Tychonoff乘积定理也成立.

氧化还原反应原理在离子反应中的应用

氧化还原反应理论是高中化学的基础和重点,在生产实践中的应用极为广泛,贯穿于中学化学的全过程;离子反应是中学化学的核心内容,离子方程式的书写及正误判断、离子共存的判断是历年高考化学命题的焦点,也是必考点.高考常将两部分内容融合在一起考查,即书写离子方程式时往往要用到氧化还原反应理论,这类题能很好地考查考生全面思考和解决问题的能力,难度不大,但失分率较高.

新时期教师如何进行有效英语课堂教学

一、面向全体学生,为学生的终身发展奠定基础由于学生有语言能力和学习方式等方面的差异,教师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点,使教学面向全体学生。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求。

论高中历史教学中历史思维能力的培养

一、历史教学要具有一定的深度 历史教学必须具有一定的深度，这样才能为培养学生的历史思维能力打gh 基础。这就要求教师在教学中注意教材知识的内在联系，整合教材内容，提高学生的思维层次。

浅谈物理学中的转换思维

在解决物理问题时,若能灵活应用研究对象、空间角度、物理模型、参考系、逆向等思维转换,会使问题由繁变简、由难变易。

高中物理“翻转课堂”的教学实践与研究

与传统物理课堂不同,翻转课堂是一种颠覆性的课堂模式,尤其重视学生的自由学习,知识传授从课内延伸到课外,帮助学生以多元化的方法学习新知识.另外,课内的知识讲授注重内化性,并逐步加强师生之间的沟通交流.翻转课堂使教师的知识传授和学生的学习过程相互转换调整,体现的是学生的学习主体地位,教学也更有针对性、实效性.

浅析高中英语学生在阅读教学中如何提高英语写作能力

阅读和写作是高中英语的两块重要内容,也是高考中考查学生英语学习能力主要部分。如何将阅读与写作进行结合,让学生在做阅读题时也能够学习到写作能力,成为当下高中英语提升教学效果的有效措施。1.高中英语写作中的常见问题及形成原因1.1词汇量累积不足在高考中拿到高分的英语作文往往是措词多样、表达丰富的文章,很多学生在考场上面对书面表达的题目时经常苦于词汇不够优美、地道。

从一堂课看高三英语复习阶段阅读课的有效教学

高中阅读教学一直是重头戏,随着课改的不断推进,教师在高中英语阅读教学方面的设计观念和做法上都有了明显的更新与改进,然而在高三复习阶段的阅读教学中依然存在着一些问题。譬如,有的教师仅仅在课堂上对阅读文章进行'蜻蜓点水式'的查对答案,有的即便引导学生阅读也只是通篇翻译一遍文章,有的教师的阅读教学仅仅局限于对阅读技巧与解题策略的点拨,还有的教师干脆让学生完全课外自主阅读。这样的阅读教学设计过于模式化、程式化。

责任与爱的旋律 思考和理的共鸣

从事教育工作十年有余,做班主任工作也八年多了,笔者由一个稚嫩的班主任逐渐走向成熟。在班主任工作中,对班级的管理是我们班主任队伍面临的共同问题,如何在班级管理中形成自己的一整套体系和制度,对每个班主任而言是至关重要的,这直接关乎整个班级的班风、学风的良好形成。因此,班级管理成为班主任中作的重中之重。

论高考生物遗传题的解法

遗传部分是高中生物教学中的重点内容和难点内容，也是每年高考的必考内容，很多同学都怕做遗传题，所以导致这方面丢分现象比较严重。我们知道遗传题是有规律的，一个题目往往也有多种解法，下面以2009年的高考题为例，对遗传问题的解法作一探讨。

读写互促,综合学习,整体提高——阅读与写作教学的几点尝试

目前，中学生整体阅读和写作水平低下，究其原因，跟教师在语文教学中将课文讲析与指导学生写作割裂开来密切相关。即使讲文章的开头结尾、谋篇布局、过渡照应、写作特点等知识，教师也是照搬教学参考书分析，从理论上讲解，不注意引导学生结合作文进行思考，去揣摩写作的规律，去寻思自己生活中的写作素材，去模仿课文的写作方法，去思考自己应怎样写好同类的作文。

基因频率相关题型探析

1．通过基因型计算基因频率 种群中某基因频率（常染色体遗传）=种群中该基因总数／种群中该对等位基因总数×100％=（纯合子个体数×2＋杂合子个体数）÷总人数×2。

数学中的美

数学产生于实践，应用于实践。数学中的许多美令人心旷神怡，感叹不已! 任何学科中的概念是基础，是重点，是关键，也是难点。理解掌握数学概念是学好数学的前提。数学概念的命名恰好命中概念之精华，概念之关键。能体会感受到命名美就能学好数学，喜欢数学，应用数学，实现理想。

高中化学导学案编写策略

随着教育改革的不断深入,新的教育名校因为涌现出新的教学模式而闻名全国,像我们耳熟能详的洋思中学、杜郎口中学、昌乐二中等校教学模式大都具有:升学率高,学生掌握知识量大,能动性强等特点,这是教学改革较为成功的范例。对此,作为相对信息不是很发达的西北边远地区,我们更需要学习这种新的教学方式,更新教学理念以应对新时代下的教学形式。任何一个成功的教学案例都不是一日之功,因此要想让学生的学习有根本的改观,就要徐徐图之。

分层教学一题多解

题目 水平浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点）,煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ.初始时,传送带与煤块都是静止的.先让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度做匀速运动.经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动.求此黑色痕迹的长度.