盲袋冲洗联合盐酸米诺环素治疗急性智齿冠周炎的效果观察

目的分析盲袋冲洗联合盐酸米诺环素治疗智齿冠周炎的临床效果。方法选自2015年02月～2016年03年我院口腔科接诊的智齿冠周炎患者116例,按随机分组的原则分为研究组与对照组,每组中58例。对照组患者给以单纯盲袋冲洗治疗,研究组患者给以盲袋冲洗联合盐酸米诺环素治疗。两组患者均1次/d,连续治疗3天为1个疗程,治疗结束后比较两组患者的治疗效果。结果对照组患者的临床治疗总有效率为75.86%,显著的低于治疗组的94.83%,两组患者的治疗效果差异有统计学意义（P〈0.05）。结论联合应用盲袋冲洗和盐酸米诺环素治疗急性智齿冠周炎可有效的改善患者的临床症状,效果良好。

把文体特征作为解读文本的钥匙

《普通高中语文课程标准（实验）》在“表达与交流”中要求高中学生“学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度”。人教课标版语文必修二第四单元安排了三篇演讲辞，其中蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》观点鲜明，层次清晰，结构严谨，说理透彻，语言典雅厚重，情真意切，感染力强，是学习演讲辞极好的材料。因此，我们要通过教学，使学生了解演讲辞鲜明的针对性、说理的条理性和情感的鼓动性，从而让学生学会演讲，并培养其口语交际能力，提高语文素养。

联想和反思让数学解题更加精彩--以2015年高考数学Ⅰ卷理科第20题第1问为例

学习数学离不开解题,而解题与联想、反思是紧密相连的,成功有效的解题过程中必然伴随着一系列联想和反思,丰富多彩的联系和反思,往往能带来更多的信息,才能使你的思维变得更加明朗,让你进入新的境界,可提高思维的广阔性、灵活性和创造性,有助于思维品质的优化,最终为我们的解题创造出一个又一个的精彩,真正领悟数学的真谛.本文期望通过对一道高考试题的求解,引导学生如何通过联想和反思解题.

某厂涉核人员血常规异常护理干预方法与效果

目的探讨某厂涉核人员血常规异常护理干预方法与效果评价。方法将某厂涉核人员中血常规异常人员分为试验组和对照组,对照组不采取护理干预措施,试验组3个月内给予护理干预,实施干预后3个月两组分别填写SCSQ和SSRS。结果:试验组积极应对和主观支持均好于干预前及对照组,差异均具有统计学意义。结论通过护理干预可以使血常规异常的放射性作业人员保持健康心态,具有积极意义。

高中文学名著阅读教学中的审美教育

将审美教育融入到高中文学名著阅读教学里,能让学生进一步理解文学名著中的内涵,激发学生对名著的兴趣,收到涵养学生的心境,培养学生的优秀品质与增强学生文学素养的效果。进一步认识高中文学名著阅读教学中加强审美教育的重要性,探讨在文学名著阅读教学中融入审美教学的策略,有助于增强高中文学名著阅读教学效果,促进学生的全面发展。

小学语文阅读教学中微课的有效运用

随着新课程改革的不断深入,教育教学方式发生了较大的变化,各种先进的教学模式在课堂教学中层出不穷,其中,微课堂就是应用最广泛的课堂教学模式之一。微课的应用有效提升学生的自主探究和思考能力,这对培养学生的综合素养有重要作用。对此,本文针对小学语文阅读教学中微课的有效应用做了一些探究。

函数不等式的证明技巧

利用导数解决函数、方程、不等式等综合性问题是导数的重要应用，也是高考的重点和热点内容．解决这类综合性问题除了要熟练掌握导数这个解题工具外，还要熟练运用函数与方程、转化与化归、分类讨论等思想．

如此解读应休矣

2011年陕西省教学能手赛教中，有位选手这样执教蒲松龄的《狼》：在激情导入，简介作者作品，初读课文、扫清障碍，再读课文、疏通文义，三读课文、整体感知等环节之后，进入了质疑探究阶段，并提出了一个问题：学了这篇文章之后，你明白了什么道理？

对一道2023年高考试题的解法探究

以2023年高考数学全国乙卷理科第20题为例,通过三思路六解法,阐述如何明晰运算目标、设计运算程序、优化解题思路、简化运算程序等,从而达到提升学生数学运算素养的目的。