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书读百遍,其义自见——浅谈阅读教学
1
作者
程晓亮
《小学教学参考(综合版)》
2012年第11期59-59,共1页
儿时读书,便读到这句——“书读百遍,其义自见”。时至今日,已为人师的我对它有了更深的见解。“书读百遍,其义自见”出自晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》:“人有从学者,遇不肯教,而云:‘必当先读百遍’,言‘读书百遍...
儿时读书,便读到这句——“书读百遍,其义自见”。时至今日,已为人师的我对它有了更深的见解。“书读百遍,其义自见”出自晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》:“人有从学者,遇不肯教,而云:‘必当先读百遍’,言‘读书百遍而义自见’”。即读书上百遍,书意自然领会。可见,书是读懂的,而不是教懂的。自己读懂的书,感悟深刻、记忆久远;别人教懂的书,理解不深,且易遗忘。
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关键词
阅读教学
读书
三国志
人师
陈寿
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题名
书读百遍,其义自见——浅谈阅读教学
1
作者
程晓亮
机构
陕西汉中市城固县博望镇关王堡小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2012年第11期59-59,共1页
文摘
儿时读书,便读到这句——“书读百遍,其义自见”。时至今日,已为人师的我对它有了更深的见解。“书读百遍,其义自见”出自晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》:“人有从学者,遇不肯教,而云:‘必当先读百遍’,言‘读书百遍而义自见’”。即读书上百遍,书意自然领会。可见,书是读懂的,而不是教懂的。自己读懂的书,感悟深刻、记忆久远;别人教懂的书,理解不深,且易遗忘。
关键词
阅读教学
读书
三国志
人师
陈寿
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
书读百遍,其义自见——浅谈阅读教学
程晓亮
《小学教学参考(综合版)》
2012
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