小学语文单元主题式阅读教学策略——以人教版为例

单元主题式教学法是指以主题单元的形式来组织学习小学语文课程内容。该教学法不仅可以加强学生对文本的总结与归纳能力,还可以深化学生对不同语境下语言特点的理解,有助于全面提升学生的语文素养和语言能力。因此本文对小学语文单元主题式阅读教学策略展开探讨和分析,以便教师根据学生的学习特性和需求,有针对性地解决他们在语文阅读学习过程中遇到的问题。

提高学生在中学思想政治课堂上参与度探究

在中学思想政治的课堂上,如何提高学生的学习参与度始终是困扰着诸多老师的一个难题,这门课程在教学过程中很容易让学生产生枯燥的心理,长此以往会让同学无法真正学懂思想政治知识,难以融入到课堂的气氛之中。该文聚焦于中学思想政治课堂的现状分析,针对现有不足提出具体提高学生课堂参与度的一系列措施,如教师转变教学观念,教学内容上增加开放探究性内容,不断完善课堂教学方法,并对学生的课堂参与进行有效反馈,借此希望为中学思想政治老师提供一个教学思路。

信息时代教师角色转换和重塑

21世纪是信息化社会,要求教师打破传统教学模式,以多媒体和网络运用为主要教学手段。新教改的推行,要求教师改变传统的教学方法,由知识的传授者变为引导者。在这种新的环境中,传统的教学方式和教学方法已经不能够满足培养新时代合格人才的要求,教师的角色必然随着教学手段和教学方法的变化而发生转变。如何更新教育观念,用现代教育技术武装自己,做好教师角色的转换,是每一位当代教师迫切需要思索的问题。

论青少年道德能力的培养

青少年正处于成长的关键时期,对他们进行道德能力的教育有着极其重要的作用与意义。对青少年进行道德能力教育,应结合他们自身的特点,使他们明白道德能力的重要性,体会道德能力的内涵,并能对道德能力培养的途径进行一些思考和探索,从而积极主动的去学习并提高自己的道德能力。