基于小学英语故事教学的课本剧编演初探

由于当今影视文学表演的高速发展,大大提高了人们鉴赏文学艺术作品的能力。课本剧的界说就是以课本为基础把教材中的语言材料改编而成的戏剧作品,通过学生来营造和表现文中的环境、情节和人物是一种研读文本、理解体会文字并将其付诸于形的编演过程是解读文本的一种策略手段。英语作为一门外国语言,为了更好的使小学生读懂文本,英语课本剧编演的创新教学模式势必提上教学日程,满足当代小学生身心健康发展的需要。

老师,请再相信我一次

“老师,还是请您给我女儿换个同桌吧!万一她跟着钟小薇(化名)学坏了怎么办?”那天,小娟(化名)的妈妈一见到我,就请求我给她的女儿换个同桌。我连忙说不会的,并告诉她,她的女儿那么优秀,一直热心地帮助小薇,她们准会共同进步的。可小娟的妈妈还是不依不饶:“我的心里还是不踏实,还是请老师帮她换个同桌吧……”我有些无奈,可我也不怪小娟的妈妈。不用问,她肯定也听说小薇有小偷小摸的“前科”了。

修缮心灵那扇窗

初任班主任，我的期望并不高。小型体育比赛结束，我班落在最后，我笑笑，告诉孩子们重在参与；文艺节目展演结束，我班仍落在最后，孩子们满脸沮丧，我说没关系，一切会很快过去；可是期中考试后，得知我班成绩仍落在最后的消息时，我有些沉不住气了。我开始引导学生进行反思，并激励他们奋起直追。

变味的“禁止”

有这样一个故事:某酒厂在一间风格迥异的木屋外面挂了块"禁止参观"的大牌子。没想到,此举引发了人们的好奇与逆反心理,一拨拨行人经过时,总会驻足窥视,他们看见的是"美酒飘香,请君品尝"的字样和一坛敞开盖飘着浓浓香气的美酒。明为"禁止参观",实则招徕顾客,酒厂的生意也曰益红火起来。

当急性子遇上慢性子

＂丁零零……＂上课铃响了。我拿着教学用具满怀喜悦地向教室走去,今天是我给新接手的孩子们上第一节语文课。为了让孩子们能尽快喜欢上语文课,也为了能一点点缩小与其他班的差距,课前我做了大量充分的准备工作。＂上课,请同学们打开课本第一页。＂我目视全班同学后被坐在第一排靠窗户的一个男孩儿吸引了。他正低着头,在桌兜里找着什么？我习惯性地走上前。他见我走来,仍不慌不忙地翻找着。

有个孩子叫小麦

忆起在乡村学校执教的日子,我总会想起学生李小麦.作为一个平日里沉默不语的孩子,小麦引起我的注意,纯属一次意外。那是一次关于读书的班队评比活动,我的目标是年级第一。学校教导处吴主任媛媛走向讲台:“同学们,下面老师要做一个调查,请同学们如实作答,调查结果要计入评比。”

契机,让教育如此美丽

教育契机是对学生实施教育恰到好处的机会,它无处不在,却和机遇一样,是可遇不可求的。用敏锐的“眼”去发现,用睿智的“脑”来思考,寻求生活与教育的切入点,及时抓住转瞬即逝的教育契机为我们所用,我们的教育就会精彩纷呈。周末与同事们在QQ群聊天,大家聊起学生的转化问题。“孩子,我该拿什么拯救你?”———先前,我已经将这句话设置成QQ签名,好让自己每次打开QQ都能看到它,提醒自己多思索这方面的问题。

做教育的“智者”

20年前,带着对人生的美好憧憬,我懵懵懂懂地踏上教育之路。在多年的教育生涯中,我经历过很多"教育困惑"和"教育低潮"。但正是这些坎坷,不断地矫正和深化我对教育的认知。一路走来,生活赐予我智慧。我越来越真切地感受到教育需要坚守,需要懂得育人之"术"。面对教育困惑,我们需寻找"良策",做教育的"智者"。

当倦怠悄然来袭……

“老师，这道题怎么做？请帮我讲一讲！”我抬起头，小炜（化名）笑容可掬地看着我。我放下笔，眉头还是拧成了疙瘩。可是当我瞅了瞅他递到我面前的题目时，我再也忍不住，胸中的怒火一下子蹿上来：“这么简单的题都不会，你是怎么上课的啊？”小炜的笑容瞬间凝固：“这，这——”

语文生活化与生活语文化

《语文课程标准》强调要进一步密切语文学习与生活的联系，这就要求我们每个语文教师要树立“生活处处皆语文，语文无处不生活”的教学观念，指导学生在生活中学语文，用语文，把语文学习的背景扩大到学生整个的生活世界中去。

数学,给孩子补上体验教育这一课

儿童生活中,那种玩与学的自由,身心的自由舒展,其中并不缺乏知识能力、生活能力的提升。童年的无忧无虑,让人回味无穷。在数学课堂教学中,要充分给孩子时间和机会,指导他们在活动实践和思考中成长,让学生在自由的体验中成长。

可爱的虎纹猫

人们喜欢的宠(chǒng)物有很多种,有忠诚的小狗、可爱的小兔、机灵的小鸟……而我最喜欢的是乖巧的小猫。我的大姨家养了一只虎纹猫,别提有多可爱了。第一次看到它是暑(shǔ)假的时候,我去大姨家玩,刚进门就听见沙发处传来一声懒(lǎn)洋洋的猫叫。我定睛一看,沙发上卧(wò)着一只慵(yōng)懒惬(qiè)意的虎纹猫。由于它吃得胖墩(dūn)墩的,远看就像一只小老虎,穿着橘(jú)色带黑条纹的“皮草”,威风凛(lǐn)凛。

当奖励变成“收买”

课间,小雨找到我：＂老师,小麦他们说您收买了我。＂＂哦？＂我心里一愣,连忙找到小麦。谁料他却满脸委屈的模样：＂老师,是小雨说您那些奖励全是收买人心的伎俩,还说同学们都被您收买了呢!＂我一问才得知,事情起因于昨天的积分奖励改革。

小麦

每当回忆起在乡村学校执教的日子,我总会想起一个叫小麦的学生。他是一个沉默不语的孩子,引起我的注意,纯属意外。那是一次关于读书的班队评比活动。吴主任缓缓走向讲台,问:“同学们,老师要做一个调查,请同学们如实作答,调查结果要计入评比。”我一愣,之前没听说有这么一个环节啊!吴主任接着说:“同学们,你们除了在学校图书室借阅的课外书外,自己还有购买课外书吗?”“有!”同学们异口同声地回答。“五年级的孩子,怎么可能没有属于自己的一本课外书呢?”我心想。“请有属于自己的课外书的同学举手。”吴主任再次说道。孩子们的小手齐刷刷地举起来,我满意地笑了。

别惊扰了孩子们的幸福

在一次卫生周评比中，我班破天荒地取得了年级总评第三名的“好成绩”。颁发流动红旗时，同学们欢呼雀跃，他们为这项来之不易的班级荣誉兴奋不已：有的手舞足蹈洋洋自得，有的互诉感言露出满脸自豪……于是原本排列整齐的队伍顿时乱成一团糟。我想制止他们，可是看着他们满脸幸福的微笑，我欲言又止——这项荣誉见证了同学们的辛勤付出，现在当所有努力都开花结果了，

孩子,请跟同伴压力说“不”

最近,班上男生中兴起了"陀螺热"——由金属陀盘、陀尖及塑料锯形拉条组成的玩具,快速拉动锯形拉条,陀螺便飞速旋转起来。一下课,男生们一涌而出,走廊里、操场上到处都是他们"赛陀螺"的身影——小麦是个例外:半小时的大课间活动,他是唯一坚持在教室里的男生。

相遇是最美好的开始

"老师,我知道这件事是谁干的,是小沫,一定是他!"走出办公室的小军突然又跑回来,悄悄对我说。我知道,小军说的是他丢失了20元钱这件事。我疑惑地望着小军,问他:"你有证据吗?"小军摇摇头,说:"他以前干过这种事,被同学逮个正着,大家都知道。虽然现在无法证明是小沫,但也不能证明不是他啊!"我告诉小军,要拿事实说话,没有确凿的证据,谁都不能妄加猜测!小军撇撇嘴走了。

爸爸我想对您说

亲爱的爷爷：您好! 你走很久了，可我还是很想你。那天下午，我们接到姨妈从汉中打来的电话，她哭着说你您的病情恶化了，正在抢救。我的心一下子提到嗓子眼！过了半小时后，姨妈打电话说您抢救无效，离开了。听到这个消息，我和妈妈抱头痛器。

大家眼中的她

她眼睛亮晶晶的，宛如天上璀（cuǐ）璨（càn）的星辰。她嘴巴虽然小小的，却很爱说话，总是叽叽喳（Zhā）喳的。她乌黑的头发常在妈妈灵巧的手里变出各种发型：有时候是“香肠结”，有时候是“双丫鬟（huan）”，有时候是“蝎（xiē）子辫”……

及时搬走心中的那块"顽石"

有个故事,说一户人家的菜园里躺着块大石头,人经过那里常常会因为它而跌倒受伤.儿子就问父亲为什么不将它搬走.父亲说,那块大石头,从你爷爷时代就放在那里,它的块头那么大,怎么能搬走呢?于是那块大石头就继续躺在那儿. 时隔多年,当时的儿子已经成了父亲,父亲的儿子问他为什么不将那块大石头搬走.他说,可以搬走的话我小时候就搬走了,哪会叫它留到现在?儿子不信,就试着挖石头,可不想一会儿工夫就搬走了那块大石头.原来它竟没有想象的那么大,只是从外表看上去很大罢了.